國立中山大學110學年度第1學期非營利組織管理研討課程大綱

國立中山大學 110學年度第1學期課程教學大綱

National Sun Yat-sen University 110Academic year1st Semester Course syllabus

中文名稱
Course name(Chinese)

非營利組織管理研討

課號
Course Code

PAM590

英文名稱
Course name(English)

SEMINAR IN NONPROFIT ORGANIZATION MANAGEMENT

課程類別
Type of the course

研討類

必選修
Required/Selected

選修

系所
Dept./faculty

公共事務管理研究所碩士班

授課教師
Instructor

謝政勳

學分
Credit

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎)，倘若後續需實施遠距授課，授課方式調整如下：

同步遠距【透過網路直播技術，同時進行線上教學，得採Microsoft Teams、Adobe connect等軟體進行】
同步遠距含錄影【透過網路直播技術，同時進行線上教學並同時錄影，課程內容可擇日再重播，得採Microsoft Teams、Adobe connect等軟體進行】
非同步遠距【課堂錄影或錄製數位教材放置網路供學生可非同時進行線上學習，得採EverCam、PPT簡報錄影、錄音方式進行】
實作類課程，經評估無法採遠距課程教學，後續復課後密集補課

★遠距教學軟體操作說明連結

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎)，倘若後續需實施遠距授課，評分方式調整如下：

1.線上出席與討論：30%
2.個人NPO文獻導讀報告(線上)：30%
3.個案研究期末報告(線上)：40%

課程大綱 Course syllabus

本課程教學大綱已提供完整英文資訊（本選項僅供統計使用，未提供完整英文資訊者，得免勾記）【Provide information of course syllabus in English.(This is for statistical use only. For those who do not provide information of course syllabus in English, do not check this field.)】

「設計思考」是一種產生實際且創意的問題解決方案，以尋求改善未來結果的方法(Simon,1969）。故本課程希望以學生本位，採PBL模式，以「做中學」形式，結合「設計思考（design thinking）」。美國史丹佛大學設計學院（Institute of Design at Stanford；The d.school）分析設計思考五步驟分別為Empathize、Define、Ideate、Prototype、Test；共同設計法則會結合訪談法與焦點團體法對議題加以界定與評估結果，從中找出參與者期待的看法與創意。故，本課程將走出教室走進農村，藉由社區參與設計工作坊(workshop)(預計進社區場域5次)，讓學生與社區居民為農村發展之co-designer，進而提出具體可行的農村組織發展策略。

課程目標 Objectives

本課程鎖定以草根型非營利組織─社區發展協會為對象，針對農村社區發展議題為研擬學習之核心主體，運用PBL、設計思考(design thinking)過程，啟發學生對農村社區發展議題的深化了解進而提擬具體地方創生實踐思維與行動策略，擴展對草根型非營利組織的多元想像，培養同理心、整合思考、協同合作之特質。

授課方式 Teaching methods

1.講述(Lecture):30%
2.設計思考工作坊(Workshop):70%
*注意事項*
第一周上課將採Google Meet進行同步遠距課程，已選課學生請於以下連結進入：
meet.google.com/zoh-ijjh-imw
*上課前30分鐘(9:40)提供上線測試
相關資料置於本校網路大學，請至本校圖資處首頁網路大學登入。輸入選課系統帳密登入課程下戴教學簡報及參考資料檔案。非選課學生擬旁聽者，請於前述連結登入，並於留言區留下學號姓名，以做為異常處理之參考。

評分方式﹝評分標準及比例﹞Evaluation (Criteria and ratio)等第制單科成績對照表 letter grading reference

1.課程出席及參與(Class Partcipation)：35%
2.期中分組作業(Paper Report)：30%
3.期末群組報告(Final Group Presentation)：35%

參考書/教科書/閱讀文獻 Reference book/ textbook/ documents
〔請遵守智慧財產權觀念，不可非法影印。教師所提供之教材供學生本人自修學習使用,不得散播及做為商業用途〕
No copies for intellectual property rights. Textbooks provided by the instructor used only for self-study, can not broadcast or commercial use

序號	作者	書名	出版社	出版年	出版地	ISBN#
No.	Auther	Title	Publisher	Year of publish	Publisher place	ISBN#
1	洪震宇	風土經濟學：地方創生的21堂風土設計課	遠流	2019	台灣	9789573286691
2	岩佐十良	地方創生x設計思考：「里山十帖」實戰篇	中衛	2018	台灣	9789869199872
3	李丁讚李永展洪德仁等著	落地生根：台灣社區營造的理論與實踐	唐山出版社	2014	台灣	9789863070184
4	山崎亮Yamazaki Ryo	社區設計：重新思考「社區」定義，不只設計空間，更要設計「人與人之間的連結」	臉譜	2015	台灣	9789862354278
5	其他:自編講義

彈性暨自主學習規劃 Alternative learning periods

本門課程是否有規劃實施學生彈性或自主學習內容（每1學分2小時）

Is any alternative learning periods planned for this course (with each credit corresponding to two hours of activity)?

否：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫18週課程進度（每1學分18小時之正課內容）。
No：The instructor will include an 18-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 18 hours of instruction)

是：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫16週課程內容（每1學分16小時之正課內容），並於下列欄位填寫每1學分2小時學生彈性或自主學習內容。
Yes：The instructor will include a 16-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 16 hours of instruction);the details of the planned alternative learning periods are provided below (each credit corresponds to two hours of activity).

學生彈性或自主學習活動 Alternative learning periods	勾選或填寫規劃內容 Place a check in the appropriate box or provide details	時數 Number of hours
學生分組實作及討論 Group work and discussion
參與課程相關作業、作品、實驗 Participation in course-related assignments, work, or experiments
參與校內外活動（研習營、工作坊、參訪）或競賽 Participation in on- or off-campus activities (e.g., seminars, workshops, and visits) or competitions
課外閱讀 Extracurricular reading
線上數位教材學習 Learning with online digital learning materials
其他（請填寫規劃內容） Other (please provide details)

每週課程內容及預計進度 Weekly scheduled progress

週次	日期	授課內容及主題
Week	Date	Content and topic
1	2021/09/19~2021/09/25	課程進行說明
2	2021/09/26~2021/10/02	進入田野‧設計思考(一)─認識農村社區(Empathize)
3	2021/10/03~2021/10/09	進入田野‧設計思考(一)─認識農村社區(Empathize)
4	2021/10/10~2021/10/16	進入田野‧設計思考(二之一)─農村體驗與課題界定( Define)
5	2021/10/17~2021/10/23	進入田野‧設計思考(二之一)─農村體驗與課題界定( Define)
6	2021/10/24~2021/10/30	進入田野‧設計思考(二之二)─農村體驗與課題界定( Define)
7	2021/10/31~2021/11/06	進入田野‧設計思考(二之二)─農村體驗與課題界定( Define)
8	2021/11/07~2021/11/13	進入田野‧設計思考(三)─農村願景與行動方案（Ideate）
9	2021/11/14~2021/11/20	期中成果分享會
10	2021/11/21~2021/11/27	進入田野‧設計思考(四之一)─創生原型規劃（Prototype）
11	2021/11/28~2021/12/04	進入田野‧設計思考(四之一)─創生原型規劃（Prototype）
12	2021/12/05~2021/12/11	進入田野‧設計思考(四之二)─創生原型規劃（Prototype）
13	2021/12/12~2021/12/18	進入田野‧設計思考(四之二)─創生原型規劃（Prototype）
14	2021/12/19~2021/12/25	進入田野‧設計思考(五)─執行(Action)
15	2021/12/26~2022/01/01	進入田野‧設計思考(五)─執行(Action)
16	2022/01/02~2022/01/08	進入田野‧設計思考(六)─修正回饋（Test）
17	2022/01/09~2022/01/15	進入田野‧設計思考(六)─修正回饋（Test）
18	2022/01/16~2022/01/22	社區設計思考最終回─分享故事(Share the story)

課業討論時間 Office hours

時段1 Time period 1:
時間 Time：星期一10:00~12:00
地點 Office/Laboratory：0051-2
時段2 Time period 2：
時間 Time：星期三10:00~12:00
地點 Office/Laboratory：0051-2

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilitics of the dcpartment and the university

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力
basic disciplines and core capabilities of the department and the university

課堂活動與評量方式
Class activities and evaluation

本課程欲培養之能力與素養 This course enables students to achieve.

紙筆考試或測驗 Test.

課堂討論︵含個案討論︶ Group discussion (case analysis).

個人書面報告、作業、作品、實驗 Indivisual paper report/ assignment/ work or experiment.

群組書面報告、作業、作品、實驗 Group paper report/ assignment/ work or experiment.

個人口頭報告 Indivisual oral presentation.

群組口頭報告 Group oral presentation.

課程規劃之校外參訪及實習 Off-campus visit and intership.

證照/檢定 License.

參與課程規劃之校內外活動及競賽 Participate in off-campus/ on-campus activities and competitions.

課外閱讀 Outside reading.

※系所學生專業能力 Basic disciplines and core capabilities of the department

1.培養對公共事務議題的倫理觀與社會責任實踐 1. Students will be aware of ethical issues in public affairs and able to practice social responsibility.

2.良好的溝通及團隊合作能力 2. Students will be able to perform effectively in teamwork.

3.批判思考及解決問題之能力 3. Students will be able to think critically.

4.公共事務管理之專業知識 4. Students will have acquired professional knowledge in public affairs management.

5.對國際與兩岸事務及有關趨勢之認識 5. Students will be aware of the current state and trends of international and cross-strait affairs.

※全校學生基本素養與核心能力 Basic disciplines and core capabilities of the university

1.表達與溝通能力。 1. Articulation and communication skills

2.探究與批判思考能力。 2. Inquisitive and critical thinking abilities

3.終身學習能力。 3. Lifelong learning

4.倫理與社會責任。 4. Ethnics and social responsibility

5.美感品味。 5. Aesthetic appreciation

6.創造力。 6. Creativity

7.全球視野。 7. Global perspective

8.合作與領導能力。 8. Team work and leadership

9.山海胸襟與自然情懷。 9. Broad-mindedness and the embrace of nature　

本課程與SDGs相關項目：The course relates to SDGs items:


	SDG1-消除貧窮(No Poverty)
	SDG2-消除飢餓 (Zero Hunger)
	SDG3-良好健康與福祉(Good Health and Well-being)
	SDG4-教育品質(Quality Education)
	SDG5-性別平等(Gender Equality)
	SDG6-乾淨水源與公共衛生(Clean Water and Sanitation)
	SDG7-可負擔乾淨能源(Affordable and Clean Energy)
	SDG8-優質工作與經濟成長(Decent Work and Economic Growth)
	SDG9-工業、創新和基礎建設(Industry,Innovation and Infrastructure)
	SDG10-減少不平等(Reduced Inequalities)
	SDG11-永續城市(Sustainable Cities and Communities)
	SDG12-責任消費與生產(Responsible Consumption and Production)
	SDG13-氣候行動(Climate Action)
	SDG14-海洋生態(Life Below Water)
	SDG15-陸域生態(Life on Land)
	SDG16-和平、正義和穩健的制度(Peace,Justice And Strong Institutions)
	SDG17-促進目標實現的全球夥伴關係(Partnership for the Goals)
	本課程和SDGS無關

本課程校外實習資訊: This course is relevant to internship:

本課程無註記包含校外實習

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