國立中山大學111學年度第1學期數位民主政治課程大綱

國立中山大學 111學年度第1學期課程教學大綱

National Sun Yat-sen University 111Academic year1st Semester Course syllabus

中文名稱
Course name(Chinese)

數位民主政治

課號
Course Code

IPS929

英文名稱
Course name(English)

THE POLITICS OF DIGITAL DEMOCRACY

課程類別
Type of the course

講授類

必選修
Required/Selected

選修

系所
Dept./faculty

政治學研究所碩士在職專班

授課教師
Instructor

沈明璁

學分
Credit

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎)，倘若後續需實施遠距授課，授課方式調整如下：

同步遠距【透過網路直播技術，同時進行線上教學，得採Microsoft Teams、Adobe connect等軟體進行】
同步遠距含錄影【透過網路直播技術，同時進行線上教學並同時錄影，課程內容可擇日再重播，得採Microsoft Teams、Adobe connect等軟體進行】
非同步遠距【課堂錄影或錄製數位教材放置網路供學生可非同時進行線上學習，得採EverCam、PPT簡報錄影、錄音方式進行】
實作類課程，經評估無法採遠距課程教學，後續復課後密集補課

★遠距教學軟體操作說明連結

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎)，倘若後續需實施遠距授課，評分方式調整如下：

尚未建立傳染性肺炎(武漢肺炎)課程評分方式﹝評分標準及比例﹞

課程大綱 Course syllabus

從科技的本質與數位世界的文化出發，檢視現今民主政治所遇到的問題，以及一般人還沒面對或是不願面對的數位威脅。「極權主義的巨人將會被大衛般的晶片所扳倒」，此話真的實現了嗎？現今科技發展迅速，資訊流通也比起過往更加地順且全面。理應科技可以給我們一個更完美的民主生活，但在現實中，我們卻也發現這一切似乎沒那般地順利。本課程即是從科技的本質與自身所呈現的文化出發，來看我們現今民主政治所遇到的問題是什麼，以及它們所帶給我們在人權上可能的保護與威脅。

課程目標 Objectives

1. 本課程將從五本書的部份章節出發，首先從C. P. Snow的《兩種文化：從科學人文的分道揚鑣到跨領域知識的倡議，史諾重新思索人類知識本質》出發：自科學革命以來，學科專業化的發展趨勢，使得人文與科學領域的知識分子分道揚鑣。進入二十世紀之後，知識分工越細，知識分子受限於所學領域，在各自學科範圍內鑽研漸深，難以分身乏術顧及其他知識。
2. 第二部份則是從艾莎．威克福斯的《另類事實：關於知識和它的敵人》，從哲學和心理學的角度，指出當代知識正面臨到的威脅，並為學生提供防禦所需的思想工具。以及Jason Stanley的《修辭的陷阱：為何政治包裝讓民主社會無法正確理解世界？》開始，政治宣傳看起來與平等自由的民主理想格格不入，政治宣傳在民主社會造成的問題，不僅比極權國家更多、甚至更難辨識——史丹利為什麼會這樣認為？所謂的政治宣傳，又可依其是促進或妨礙理念的實現來區分，然而，卻從未被系統性地探討，為什麼政治哲學界完全沒人在討論宣傳造成的問題？
3. 最後，將回到劉致昕的《真相製造：從聖戰士媽媽、極權政府、網軍教練、境外勢力、打假部隊、內容農場主人到政府小編》，近年來網路與社群媒體的興盛，人們的連結、互動與訊息共享變得更容易，然而，這也使得民主國家面臨前所未見的考驗。極端主義以網路為工具點火，使穆斯林青年成為恐攻分子；境外勢力可以跨海介入另個國家的總統大選，使社會分裂；當網路行銷與政治利益結合，傳遞的是人民的聲音，還是產業的聲音；日漸極端化的立場，又如何在每一個國家樹立新的「柏林圍牆」？寄生於網路的「真相產業」，從政治、商業到社會心理層次，如何在全球演變，成為亟需理解的新課題。以及 Edward S. Herman , Noam Chomsky的《製造共識【媒體政治經濟學】：政府、傳媒與廣告商，如何把偏見灌進「你」的腦裡，打造「他們」要的共識？》作者認為越戰時的美國政府透過某些手段來打造社會的共同認知，或是「凝聚」社會共識。這些手法到現在依舊有效，甚至透過傳播力更強大的網路，更徹底的影響我們。在近年來越趨頻繁的群眾運動、區域衝突中，媒體、政府的作為與群眾的反應，更是一次次的驗證這些操弄手法從來沒有過時。

授課方式 Teaching methods

本課程授課方式以「講授」、「討論」與「視訊」並行。

評分方式﹝評分標準及比例﹞Evaluation (Criteria and ratio)等第制單科成績對照表 letter grading reference

1.課堂報告：60%
2.期末報告：30%
3.上課表現(含出席)：10%

參考書/教科書/閱讀文獻 Reference book/ textbook/ documents
〔請遵守智慧財產權觀念，不可非法影印。教師所提供之教材供學生本人自修學習使用,不得散播及做為商業用途〕
No copies for intellectual property rights. Textbooks provided by the instructor used only for self-study, can not broadcast or commercial use

序號	作者	書名	出版社	出版年	出版地	ISBN#
No.	Auther	Title	Publisher	Year of publish	Publisher place	ISBN#
1	C. P. Snow	兩種文化：從科學人文的分道揚鑣到跨領域知識的倡議，史諾重新思索人類知識本質	貓頭鷹	2020	台北
2	Åsa Wikforss	另類事實：關於知識和它的敵人	春山出版	2021	台北
3	Jason Stanley	修辭的陷阱：為何政治包裝讓民主社會無法正確理解世界？	八旗文化	2021	台北
4	Edward S. Herman , Noam Chomsky	製造共識【媒體政治經濟學】：政府、傳媒與廣告商，如何把偏見灌進「你」的腦裡，打造「他們」要的共識？	野人	2021	台北
5	劉致昕	真相製造：從聖戰士媽媽、極權政府、網軍教練、境外勢力、打假部隊、內容農場主人到政府小編	春山出版	2021	台北

彈性暨自主學習規劃 Alternative learning periods

本門課程是否有規劃實施學生彈性或自主學習內容（每1學分2小時）

Is any alternative learning periods planned for this course (with each credit corresponding to two hours of activity)?

否：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫18週課程進度（每1學分18小時之正課內容）。
No：The instructor will include an 18-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 18 hours of instruction)

是：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫16週課程內容（每1學分16小時之正課內容），並於下列欄位填寫每1學分2小時學生彈性或自主學習內容。
Yes：The instructor will include a 16-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 16 hours of instruction);the details of the planned alternative learning periods are provided below (each credit corresponds to two hours of activity).

學生彈性或自主學習活動 Alternative learning periods	勾選或填寫規劃內容 Place a check in the appropriate box or provide details	時數 Number of hours
學生分組實作及討論 Group work and discussion
參與課程相關作業、作品、實驗 Participation in course-related assignments, work, or experiments
參與校內外活動（研習營、工作坊、參訪）或競賽 Participation in on- or off-campus activities (e.g., seminars, workshops, and visits) or competitions
課外閱讀 Extracurricular reading
線上數位教材學習 Learning with online digital learning materials
其他（請填寫規劃內容） Other (please provide details)

每週課程內容及預計進度 Weekly scheduled progress

週次	日期	授課內容及主題
Week	Date	Content and topic
1	2022/09/04~2022/09/10	9/7 課程介紹
2	2022/09/11~2022/09/17	9/14 兩種文化：第一部／第二部
3	2022/09/18~2022/09/24	9/21 兩種文化：第三部／第四部
4	2022/09/25~2022/10/01	9/28 另類事實：抗拒知識／事實／扭曲的思考
5	2022/10/02~2022/10/08	10/5 另類事實：謊言、假新聞和宣傳／學校裡的知識與批判性思考／我們能做些什麼？
6	2022/10/09~2022/10/15	10/12 修辭的陷阱：第一章／第二章／第三章
7	2022/10/16~2022/10/22	10/19 修辭的陷阱：第四章／第五章／第六章／第七章
8	2022/10/23~2022/10/29	10/26 期中考週
9	2022/10/30~2022/11/05	11/2 紀錄片
10	2022/11/06~2022/11/12	11/9 真相製造：比利時／法國／印尼
11	2022/11/13~2022/11/19	11/16 真相製造：德國／中國／台灣
12	2022/11/20~2022/11/26	11/23 紀錄片
13	2022/11/27~2022/12/03	11/30 製造共識：第一章／第二章／第三章／第四章
14	2022/12/04~2022/12/10	12/7 製造共識：第五章／第六章／第七章
15	2022/12/11~2022/12/17	12/14 綜合討論
16	2022/12/18~2022/12/24	12/21 期末考週
17	2022/12/25~2022/12/31	12/28 期末報告
18	2023/01/01~2023/01/07	1/3 期末報告

課業討論時間 Office hours

時段1 Time period 1:
時間 Time：依規定免登
地點 Office/Laboratory：依規定免登
時段2 Time period 2：
時間 Time：依規定免登
地點 Office/Laboratory：依規定免登

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilitics of the dcpartment and the university

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力
basic disciplines and core capabilities of the department and the university

課堂活動與評量方式
Class activities and evaluation

本課程欲培養之能力與素養 This course enables students to achieve.

紙筆考試或測驗 Test.

課堂討論︵含個案討論︶ Group discussion (case analysis).

個人書面報告、作業、作品、實驗 Indivisual paper report/ assignment/ work or experiment.

群組書面報告、作業、作品、實驗 Group paper report/ assignment/ work or experiment.

個人口頭報告 Indivisual oral presentation.

群組口頭報告 Group oral presentation.

課程規劃之校外參訪及實習 Off-campus visit and intership.

證照/檢定 License.

參與課程規劃之校內外活動及競賽 Participate in off-campus/ on-campus activities and competitions.

課外閱讀 Outside reading.

※系所學生專業能力 Basic disciplines and core capabilities of the department

1.瞭解政治學基本議題與研究方法 1. Understanding of basic issues and methodology of political science.

2.瞭解政治學主要領域的核心概念 2. Understanding of main sphere and general concept of political science.

3.有效應用理論與方法，解決實務問題 3. The ability to apply theories into practical use.

4.理論思考之反省能力 4. The ability to reflect on theories.

※全校學生基本素養與核心能力 Basic disciplines and core capabilities of the university

1.表達與溝通能力。 1. Articulation and communication skills

2.探究與批判思考能力。 2. Inquisitive and critical thinking abilities

3.終身學習能力。 3. Lifelong learning

4.倫理與社會責任。 4. Ethnics and social responsibility

5.美感品味。 5. Aesthetic appreciation

6.創造力。 6. Creativity

7.全球視野。 7. Global perspective

8.合作與領導能力。 8. Team work and leadership

9.山海胸襟與自然情懷。 9. Broad-mindedness and the embrace of nature　

本課程與SDGs相關項目：The course relates to SDGs items:


	SDG1-消除貧窮(No Poverty)
	SDG2-消除飢餓 (Zero Hunger)
	SDG3-良好健康與福祉(Good Health and Well-being)
	SDG4-教育品質(Quality Education)
	SDG5-性別平等(Gender Equality)
	SDG6-乾淨水源與公共衛生(Clean Water and Sanitation)
	SDG7-可負擔乾淨能源(Affordable and Clean Energy)
	SDG8-優質工作與經濟成長(Decent Work and Economic Growth)
	SDG9-工業、創新和基礎建設(Industry,Innovation and Infrastructure)
	SDG10-減少不平等(Reduced Inequalities)
	SDG11-永續城市(Sustainable Cities and Communities)
	SDG12-責任消費與生產(Responsible Consumption and Production)
	SDG13-氣候行動(Climate Action)
	SDG14-海洋生態(Life Below Water)
	SDG15-陸域生態(Life on Land)
	SDG16-和平、正義和穩健的制度(Peace,Justice And Strong Institutions)
	SDG17-促進目標實現的全球夥伴關係(Partnership for the Goals)
	本課程和SDGS無關

本課程校外實習資訊: This course is relevant to internship:

本課程包含校外實習（本選項僅供統計使用，無校外實習者，得免勾記）
The course includes internship.(For statistical use only. If the course without internship, please ignore this item.)

實習定義：規劃具有學分或時數之必修或選修課程，且安排學生進行實務與理論課程實習，於實習終了取得考核證明繳回學校後，始得獲得學分；或滿足畢業條件者。(一般校內實習請勿勾選此欄位)

Internship: The required or elective courses should include credits and learning hours. Students should participate in the corporative company or institution to practice and learn the real skills. An internship certification must be handed in at the end of internship to get the credits or to fulfil the graduation requirements.

回上一頁