國立中山大學 111學年度第1學期 課程教學大綱

National Sun Yat-sen University 111Academic year1st Semester Course syllabus

中文名稱
Course name(Chinese)

大數據與選舉

課號
Course Code

IPS557

英文名稱
Course name(English)

BIG DATA AND ELECTION

課程類別
Type of the course

研討類

必選修
Required/Selected

選修

系所
Dept./faculty

政治學研究所碩士班

授課教師
Instructor

廖達琪    

學分
Credit

3

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎),倘若後續需實施遠距授課,授課方式調整如下:Since COVID-19, if distance learning is necessary, the teaching methods would adjust as follows:

         同步遠距【透過網路直播技術,同時進行線上教學,得採Microsoft Teams、Adobe connect等軟體進行】
同步遠距含錄影【透過網路直播技術,同時進行線上教學並同時錄影,課程內容可擇日再重播,得採Microsoft Teams、Adobe connect等軟體進行】
非同步遠距【課堂錄影或錄製數位教材放置網路供學生可非同時進行線上學習,得採EverCam、PPT簡報錄影、錄音方式進行】
實作類課程,經評估無法採遠距課程教學,後續復課後密集補課

★遠距教學軟體操作說明連結

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎),倘若後續需實施遠距授課,評分方式調整如下:Since COVID-19, if distance learning is necessary, the evaluation would adjust as follows:

        
1.課前文獻整理15%
2.課堂發言討論及每週作業20%
3.期中報告25%
4.Facebook廣告投放與期末專題40%

課程大綱 Course syllabus

         第一週(9/6) 概論
 授課教師:廖達琪教授
 Activities:
1. 課群介紹:課群概念、架構、關係鏈結,以及對學生的期待。
2. 課程介紹:課程設計、課程目標、課程要求、課程進行方式;QSearch公司以線上方式,說明上課要求。
3. 導論:大數據與選舉,由廖達琪主述說明,並推薦學生回家自行觀賞電影《脫歐之戰》(Brexit: The Uncivil War);觀後檢討其中的實作倫理問題,撰寫500-1000字的心得,於9/13課前交到SS4025研究室。
 References:
1. 克里斯多福.懷利(Christopher Wylie),劉維人(譯),2020,《Mindf*ck 心智操控【劍橋分析技術大公開】:揭祕「大數據AI心理戰」如何結合時尚傳播、軍事戰略,深入你的網絡神經,操控你的政治判斷與消費行為!》台北:野人。
2. 布特妮.凱瑟(Brittany Kaiser),楊理然、盧靜(譯),2020,《操弄【劍橋分析事件大揭祕】:幫川普當選、讓英國脫歐,看大數據、Facebook 如何洩露你的個資來操弄你的選擇?》台北:野人。
3. Boustead, A. E. And Herr, T., 2020. “Analyzing the Ethical Implications of Research Using Leaked Data.” PS: Political Science & Politics, 53(3): 505-509.
第二週(9/13) 專題演講:俄烏戰爭下政治傳播的霸權穿透特色
 主講人:康世昊教授(雲林虎尾科技大學通識教育中心)
 主持人:廖達琪教授
 Activities:
1. 康教授精通俄語、烏克蘭語,分享所觀看俄烏戰爭第一手資料後的心得,期望幫助修課學生進一步了解社群媒體的內容在大數據分析技術下,如何被操弄。
2. 學生投入聽講、發問、寫心得。
第三週(9/20) 選舉準備工作框架
 授課教師:QSH、廖達琪教授
 Activities:
1. 民調(趨勢解讀)
2. 人口結構剖析
3. 議題準備工作方法
4. 關係管理方法
5. 競品分析方法
6. 選戰組織剖析
HW1:每個人選一個縣市長選舉選區,分析當時的選舉預期得票成果
第四週(9/27) O2O 行銷框架
 授課教師:QSH、廖達琪教授
 Activities:
1. 社群行銷、論壇口碑行銷、媒體操作監測
2. 搜尋引擎優化
3. 線下行程情蒐
4. 通訊軟體經營
HW2:行銷企劃與費用預估
第五週(10/4) 社群監測與議題聲量分析
 授課教師:QSH、廖達琪教授
 Activities:
HW3:各縣市長選區最熱門的 5 議題以及最關注上述 5個議題的的 5 議員聲量龐行。
第六週(10/11) 社群 Facebook 廣告操作實戰 (團隊進行)
 授課教師:QSH、廖達琪教授
第七週(10/18) Google 搜尋聲量分析實務與視覺化呈現
 授課教師:QSH、廖達琪教授
 Activities:
HW4:建構社群與搜尋聲量互動儀表板
第八週(10/25) 第三方公開資料分析實務 - 政治獻金、標案、社群廣告透明化分析
 授課教師:QSH、廖達琪教授
 Activities:
HW5:分析各縣市長選區政治獻金
第九週(11/1) 期中考
 Activities:
1. 針對HW1,在家分析撰寫,所選縣市長選舉選區的選情變動情形,及背後可能因素,於11/8繳交及參與討論。
第十週(11/8) 社群聲量趨勢與民調趨勢討論
 授課教師:QSH、廖達琪教授
第十一週(11/15) 第三方行銷數據運用與數位營運管理工具介紹
 授課教師:QSH、廖達琪教授
 Activities:
1. 網站流量運用概論
2. 搜尋引擎優化概論
3. 通訊軟體運用討論
第十二週(11/22) 選前討論
 授課教師:QSH、廖達琪教授
第十三週(11/29) 社群意見分析與民意
 授課教師:廖達琪教授
 Activities:
1. Carefully read the assigned paper.
2. Please pay attention to how the social media data is used to analyze public opinions in each paper.
 References:
1. Jungherr, Andreas, and Harald Schoen. 2016. “The Mediation of Politics through Twitter: An Analysis of Messages Posted during the Campaign for the German Federal Election 2013.” Journal of Computer-Mediated Communication 21: 50-68.
2. Penney, Joel, 2017. “Social Media and Citizen Participation in ‘Official’ and ‘Unofficial’ Electoral Promotion: A Structural Analysis of the 2016 Bernie Sanders Digital Campaign.” Journal of Communication 67(3): 402-423.
3. Barberá, P., Casas, A., Nagler, J., Egan, P., Bonneau, R., Jost, J., & Tucker, J. 2019. “Who Leads? Who Follows? Measuring Issue Attention and Agenda Setting by Legislators and The Mass Public Using Social Media Data.” American Political Science Review 113(4): 883-901.
4. Gilardi, F., Gessler, T., Kubli, M., & Müller, S. (2022). Social media and political agenda setting. Political Communication, 39(1), 39-60.
5. Peterson, E., & Allamong, M. B. (2022). The Influence of Unknown Media on Public Opinion: Evidence from Local and Foreign News Sources. American Political Science Review, 116(2), 719-733.
第十四週(12/6) 專題演講:眾包:公民作為公共服務的共同生產者
 主講人:劉康慧教授(台大政治系)
 主持人:廖達琪教授
 Activities:
1. 劉教授專長大數據分析的方法探討及公共政策上眾包的施作方法。
2. 學生投入聽講、發問、寫心得。
 References:
1. Liu, H. K. (2021). Crowdsourcing: Citizens as coproducers of public services. Policy & Internet, 13(2), 315-331.
2. Liu, H. K. (2017). Crowdsourcing government: Lessons from multiple disciplines. Public Administration Review, 77(5), 656-667.
第十五週(12/13) 社群數據分析與選舉
 授課教師:廖達琪教授
 Activities:
1. Carefully read the assigned papers.
2. Please pay attention to how social media data is analyzed for the research question raised in each paper.
 References:
1. Christenson, D.P., Kreps, S.E. And Kriner, D.L. 2021. “Contemporary Presidency: Going Public in an Era of Social Media: Tweets, Corrections, and Public Opinion.” Presidential Studies Quarterly 51: 151-165.
2. Munger, K., Egan, P., Nagler, J., Ronen, J., & Tucker, J. 2020. “Political Knowledge and Misinformation in The Era of Social Media: Evidence from The 2015 UK Election.” British Journal of Political Science 1-21.
3. Sinpeng, A., Gueorguiev, D., & Arugay, A. 2020. “Strong Fans, Weak Campaigns: Social Media and Duterte in The 2016 Philippine Election.” Journal of East Asian Studies 20(3): 353-374.
4. Bene, M., Ceron, A., Fenoll, V., Haßler, J., Kruschinski, S., Larsson, A. O., ... & Wurst, A. K. (2022). Keep Them Engaged! Investigating the Effects of Self-centered Social Media Communication Style on User Engagement in 12 European Countries. Political Communication, 1-25.
5. Haman, M., Školník, M., & Čopík, J. (2022). Members of the European Parliament on Social Media: Why Do They Use Facebook and Twitter?. Political Studies Review, 14789299221082444.
第十六週(12/20) 罷免數據分析與應用場景討論
 授課教師:QSH、廖達琪教授
第十七週(12/27) 期末報告
 授課教師:廖達琪教授、周世恩技術長
 Activities:
1. 地方選舉預測準確度與實際結果差距的檢討(個人的)
2. Facebook廣告實戰成果報告(團隊的)

課程目標 Objectives

         本課程目的在於導引學生能應用大數據方法來分析選舉有關的議題,並與QSearch民間數位公司合作,從而培養學生應用現有分析平台的能力,以為將來進入相關職業領域的準備。其目標可分為短期與長期:短期而言,本課程培養修課學生運用現成資訊平台抓取及分析資料,以嘗試解決選舉上的實務問題。長期而言,則希望可以一方面培養學生有繼續學習寫程式的意願及進一步分析資料到提煉出觀點及理論的研究能力;另一方面也希望能媒合學生及QSearch這樣的選舉資料分析公司,讓學生有工作,民間產業能及早培訓所需人才。

授課方式 Teaching methods

         1. 討論、實務操作為主,講授為輔;此次授課以2022地方選舉的預測為實戰演練標的。
2. 課堂要求:
(1) 廖達琪教授主要負責教授選舉相關議題及理論。每週根據課程主題,分配相關文獻給修課同學,每位同學就所讀文獻做成PPT檔案,內容包含重點摘錄、問題,或評論;於課前1小時將PPT檔案以4張為一單元列印後,繳交至「SS4025」研究室;本次課程另請兩位外校老師演講,講完後下一週要交心得報告,但不用做PPT。
(2) QSearch帶領同學了解及使用所建置Facebook之資料平台。學生應在課前預習當週上課之內容,並且積極參與課堂活動。課後則需要準時完成指定作業。透過大量練習讓學生熟悉QSearch平台之功能及分析技巧。
(3) 課程準備20000元經費,供同學分組在Facebook下廣告實戰操作,成果亦計入期末成績。
3. 期中報告部分由廖達琪老師、QSearch周世恩技術長、顏靖育業務主任共同指定題目,以團體或個人分組進行,老師將視修課人數而分配,同學必須使用QSearch及政府開放平台進行資料收集,並且針對所出議題,提出分析報告(可為期末專題的前置規劃分析)。
4. 期末係專題報告,由廖達琪老師、QSearch周世恩技術長、顏靖育業務主任共同指定題目(可為期中報告的延續及深化),以團體分組進行,老師將視修課人數而分配,並於學期末最後兩週於課堂中呈現。如表現特優者,由QSearch公司給予獎勵。
5. 期末考報告分為口頭及紙本報告。報告內容應包含研究動機、目的、文獻回顧、研究設計宜更精緻,含研究步驟、方法、資料收集、遇到困難之處裡,及預期成果等,並有一些初步研究成果的呈現。全文以powerpoint做成口頭報告版,在期末時一併繳交。

評分方式﹝評分標準及比例﹞Evaluation (Criteria and ratio)等第制單科成績對照表 letter grading reference

        
1.課前文獻整理15%
2.課堂發言討論及每週作業20%
3.期中報告25%
4.Facebook廣告投放與期末專題40%

參考書/教科書/閱讀文獻 Reference book/ textbook/ documents
〔請遵守智慧財產權觀念,不可非法影印。教師所提供之教材供學生本人自修學習使用,不得散播及做為商業用途〕
No copies for intellectual property rights. Textbooks provided by the instructor used only for self-study, can not broadcast or commercial use

         詳請參見課程大綱






每週課程內容及預計進度 Weekly scheduled progress

        
週次日期授課內容及主題
WeekDateContent and topic
12022/09/04~2022/09/10概論
22022/09/11~2022/09/17專題演講:俄烏戰爭下政治傳播的霸權穿透特色
32022/09/18~2022/09/24選舉準備工作框架
42022/09/25~2022/10/01O2O 行銷框架
52022/10/02~2022/10/08社群監測與議題聲量分析
62022/10/09~2022/10/15社群 Facebook 廣告操作實戰
72022/10/16~2022/10/22Google 搜尋聲量分析實務與視覺化呈現
82022/10/23~2022/10/29第三方公開資料分析實務 - 政治獻金、標案、社群廣告透明化分析
92022/10/30~2022/11/05期中考
102022/11/06~2022/11/12社群聲量趨勢與民調趨勢討論
112022/11/13~2022/11/19第三方行銷數據運用與數位營運管理工具介紹
122022/11/20~2022/11/26選後討論
132022/11/27~2022/12/03社群意見分析與民意
142022/12/04~2022/12/10專題演講:眾包:公民作為公共服務的共同生產者
152022/12/11~2022/12/17社群數據分析與選舉
162022/12/18~2022/12/24罷免數據分析與應用場景討論
172022/12/25~2022/12/31期末報告
182023/01/01~2023/01/07彈性學習

課業討論時間 Office hours

         時段1 Time period 1:
時間 Time:星期一17:00-18:00
地點 Office/Laboratory:SS4025
時段2 Time period 2:
時間 Time:星期三16:00-18:00
地點 Office/Laboratory:SS4025

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilitics of the dcpartment and the university

        
系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力
basic disciplines and core capabilities of the department and the university
課堂活動與評量方式
Class activities and evaluation
本課程欲培養之能力與素養 This course enables students to achieve.紙筆考試或測驗 Test.課堂討論︵含個案討論︶ Group discussion (case analysis).個人書面報告、作業、作品、實驗 Indivisual paper report/ assignment/ work or experiment.群組書面報告、作業、作品、實驗 Group paper report/ assignment/ work or experiment.個人口頭報告 Indivisual oral presentation.群組口頭報告 Group oral presentation.課程規劃之校外參訪及實習 Off-campus visit and intership.證照/檢定 License.參與課程規劃之校內外活動及競賽 Participate in off-campus/ on-campus activities and competitions.
課外閱讀 Outside reading.
※系所學生專業能力 Basic disciplines and core capabilities of the department
1. 瞭解政治學基本議題與研究方法 1. To understand basic topics and research methodology in political science.V VVVVV  VV
2.瞭解政治學主要領域的核心概念 2. To understand core concepts in major fields of political science.           
3.參與跨領域學術活動的能力 3. The ability to participate in interdisciplinary activities. V VVVVV  VV
4.獨立文獻整理及反思的能力 4. The ability to classify and organize literature and documents and to reflect on them. V VVVVV  VV
5.參與研究計畫的能力 5. The ability to participate in research project. V VVVVV  VV
6.理論思考的反省能力 6. The ability to understand and reflect on theories.           
8.熟稔外語閱讀及寫作 8. Enhance the aility and skill of foreign language, in reading and writing.            
9.增進外語表達與理解能力 9. Improve the ability of expressing and understanding foreign language.           
※全校學生基本素養與核心能力 Basic disciplines and core capabilities of the university
1.表達與溝通能力。 1. Articulation and communication skillsV VVVVV  VV
2.探究與批判思考能力。 2. Inquisitive and critical thinking abilitiesV VVVVV  VV
3.終身學習能力。 3. Lifelong learning           
4.倫理與社會責任。 4. Ethnics and social responsibilityV VVVVV  VV
5.美感品味。 5. Aesthetic appreciation           
6.創造力。 6. CreativityV VVVVV  VV
7.全球視野。 7. Global perspective           
8.合作與領導能力。 8. Team work and leadership           
9.山海胸襟與自然情懷。 9. Broad-mindedness and the embrace of nature            

本課程與SDGs相關項目:The course relates to SDGs items:

        
SDG1-消除貧窮(No Poverty)
SDG2-消除飢餓 (Zero Hunger)
SDG3-良好健康與福祉(Good Health and Well-being)
SDG4-教育品質(Quality Education)
SDG5-性別平等(Gender Equality)
SDG6-乾淨水源與公共衛生(Clean Water and Sanitation)
SDG7-可負擔乾淨能源(Affordable and Clean Energy)
SDG8-優質工作與經濟成長(Decent Work and Economic Growth)
SDG9-工業、創新和基礎建設(Industry,Innovation and Infrastructure)
SDG10-減少不平等(Reduced Inequalities)
SDG11-永續城市(Sustainable Cities and Communities)
SDG12-責任消費與生產(Responsible Consumption and Production)
SDG13-氣候行動(Climate Action)
SDG14-海洋生態(Life Below Water)
SDG15-陸域生態(Life on Land)
SDG16-和平、正義和穩健的制度(Peace,Justice And Strong Institutions)
SDG17-促進目標實現的全球夥伴關係(Partnership for the Goals)
本課程和SDGS無關

本課程校外實習資訊: This course is relevant to internship:

         本課程包含校外實習(本選項僅供統計使用,無校外實習者,得免勾記)
The course includes internship.(For statistical use only. If the course without internship, please ignore this item.)

實習定義:規劃具有學分或時數之必修或選修課程,且安排學生進行實務與理論課程實習,於實習終了取得考核證明繳回學校後,始得獲得學分;或滿足畢業條件者。(一般校內實習請勿勾選此欄位)

Internship: The required or elective courses should include credits and learning hours. Students should participate in the corporative company or institution to practice and learn the real skills. An internship certification must be handed in at the end of internship to get the credits or to fulfil the graduation requirements.

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