國立中山大學 109學年度第2學期 課程教學大綱

National Sun Yat-sen University 109Academic year Course syllabus

中文名稱
Course name(Chinese)

政治與資訊

課號
Course Code

IPS553

英文名稱
Course name(English)

POLITICS AND INFORMATION

課程類別
Type of the course

講授類

必選修
Required/Selected

選修

系所
Dept./faculty

政治學研究所碩士班

授課教師
Instructor

廖達琪    

學分
Credit

3

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎),倘若後續需實施遠距授課,授課方式調整如下:

         同步遠距【透過網路直播技術,同時進行線上教學,得採Microsoft Teams、Adobe connect等軟體進行】
同步遠距含錄影【透過網路直播技術,同時進行線上教學並同時錄影,課程內容可擇日再重播,得採Microsoft Teams、Adobe connect等軟體進行】
非同步遠距【課堂錄影或錄製數位教材放置網路供學生可非同時進行線上學習,得採EverCam、PPT簡報錄影、錄音方式進行】
實作類課程,經評估無法採遠距課程教學,後續復課後密集補課

★遠距教學軟體操作說明連結

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎),倘若後續需實施遠距授課,評分方式調整如下:

        
1.課前文獻整理10%
2.課堂發言討論10%
3.期中報告30%
4.期末報告(以PTT為例之研究發表)25%
5.期末報告(以立法院法案為例之研究發表)25%

課程大綱 Course syllabus

         第一週Introduction
授課教師:廖達琪教授、黃三益教授
Activities:
(1)課程介紹:課程設計、課程目標、課程要求、課程進行方式。
(2)導論:政治與資訊的聯結
References:
(1)姜新立、張錦隆主編,2010。《政治與資訊的交鋒》,台北:揚智。第一章。(圖B2 312.07 8753 2010)
(2)張錦隆、孫以清主編,2006。《政治與資訊的對話》,台北:揚智。第一篇。
(3)廖達琪,2007,〈政治學與資訊科技的整合〉,李炳南主編《邁向科際整合的政治學研究》,台北:揚智。第七章。
(4)梁定澎主編,2014。《電子商務與網路社會新境界》,高雄:中山大學電子商務研究中心。
(5)梁定澎主編,2016。《電子商務與網路社會新境界》,高雄:中山大學電子商務研究中心。
(6)James Gleick, 賴盈滿譯,2016。《資訊:一段歷史、一個理論、一股洪流》(The Information, A History, A Theory, A Flood.)新北:衛城。
(7)King, G. 2014. “Restructuring the Social Sciences: Reflections from Harward’s Institute for Quantitative Social Science.” PS: Political Science & Politics 47(1): 165-172.
第二週Information in Political Science
�� 授課教師:廖達琪教授、黃三益教授
�� Activities:
1. Please revisit the meaning of information
2. Please deduct the function of information in political science from readings
�� References:
1. Downs, Anthony. 1957. An Economic Theory of Democracy. Part III.
2. Converse, P. E., 1985. “Power and the Monopoly of Information.” American Political Science Review 79(1): 1–9.
3. Krehbiel, Keith. 1991. Informaiton and Legislative Organization. Pp. 61-192.
4. Edelman, Murray. 1977. Political Language: Words that Succeed and Policies that Fail. New York: Academic Press. Pp. 23-41 and 103-118. (7F HM291 E33)
5. Huckfeldt, Robert & Sprague, John, 1987. “Networks in Context: Social Flow of Political Information.” APSR 81(4): 1197-216.
6. Liao, Da chi. 1990. The Influence of Culture on Information Gathering in Organizations: An Authoritarian Paradigm. Pp. 1-17.
第三週 R翻轉教室自學方案與資料分析技巧介紹
�� 授課教師:蔡芸琤助理教授(親自授課)、廖達琪教授、黃三益教授
�� Activities:
1. 介紹R軟體、自學方案與資料分析之基本技巧。
�� References:
1. R語言翻轉教室http://datascienceandr.org
2. 範例程式與學生作業https://github.com/NTU-CSX-datascience
第四週 基礎R語法自學
�� 授課教師:蔡芸琤助理教授(網路授課)、廖達琪教授、黃三益教授
�� Activities:
1. 於課堂觀看指定網路課程與影片,並於課後完成相關指定作業。
�� References:
1. R語言翻轉教室http://datascienceandr.org
2. 範例程式與學生作業https://github.com/NTU-CSX-datascience
第五週 基礎R語法自學
�� 授課教師:蔡芸琤助理教授(網路授課)、廖達琪教授、黃三益教授
�� Activities:
1. 於課堂觀看指定網路課程與影片,並於課後完成相關指定作業。
�� References:
1. R語言翻轉教室http://datascienceandr.org
2. 範例程式與學生作業https://github.com/NTU-CSX-datascience
第六週 使用R進行臉書資料與分析
�� 授課教師:蔡芸琤助理教授(親自授課)、廖達琪教授、黃三益教授
�� Activities:
1. 研究案例由廖達琪老師及蔡芸琤老師共同指定。
2. 根據老師指定之題目,同學須使用Rfacebook抓取並分析資料,並做為期中報告。
�� References:
1. R語言翻轉教室http://datascienceandr.org
2. 範例程式與學生作業https://github.com/NTU-CSX-datascience
第七週 準備 Rfacebook 期中研究報告
第八週 R facebook 複習與總結
�� 授課教師:蔡芸琤助理教授、廖達琪教授、黃三益教授
�� Activities:
1. R facebook作業繳交與討論
�� References:
1. R語言翻轉教室http://datascienceandr.org
2. 範例程式與學生作業https://github.com/NTU-CSX-datascience
第九週ICT as a tool in Political Analysis – Example Discussion (I)
�� 授課教師:廖達琪教授、黃三益教授
�� Activities:
1. Carefully read the assigned paper.
2. Please pay attention to how the text mining methods are used in each paper.
�� References:
1. Shaw & Benkler, 2012. “A Tale of Two Blogospheres: Discursive Practices on the Left and Right.” American Behavioral Scientist, 56(4): 459-87.
2. 施百俊等,2006,〈以文字探勘技術探究部落格之網路媒體特性〉,《淡江人文社會學刊》,第28期,頁95-122。
3. Hopkins, Daniel J., and Gary King, 2010. “A Method of Automated Nonparametric Content Analysis for Social Science.” AJPS 54(1): 229-247.
4. Junque’de Fortuny, et al., 2012. “Media Coverage in Times of Political Crisis: A Text Mining Approach.” Expert Systems with Applications 39(14): 11616-11622.
5. Leetaru, Kaleu Hannes, 2012. Data Mining Methods for the Content Analyst: An Introduction to the Computational Analysis of Content. New York: Routledge.
6. Barley, S.R., 1983. “Semiotics and the Study of Occupational and Organizational Cultures.” ASQ 28(3): 393-413.
7. Lucas, CN, et al. 2015. “Computer-Assisted Text Analysis for Comparative Politics.” Political Analysis 23(2): 254-277.
8. Grimmer, J., & Stewart, B. M. 2013. Text as Data: The Promise and Pitfalls of Automatic Content Analysis Methods for Political Texts. Political Analysis, mps028. https://doi.org/10.1093/pan/mps028
9. Evans. 2016. Machine Translation: Mining Text for Social Theory.
第十週ICT as a Tool in Political Analysis – Example Discussions (II)
�� 授課教師:廖達琪教授、黃三益教授
�� Activities:
1. Carefully read the assigned paper.
2. Please pay attention to how the text mining methods are used in each paper.
�� References:
1. Arguello, Jaime, et al., 2008. “Recognizing Citations in Public Comments.” Journal of Information Technology & Politics 5(1): 49-71.
2. Klebanov, Beata Beigman, et al., 2008. “Automatic Annotation of Semantic Fields for Political Science Research.” Journal of Information Technology & Politics 5(1): 95-120.
3. Demiros, Iason, et al., 2008. “Media Monitoring by Means of Speech and Language Indexing for Political Analysis.” Journal of Information Technology & Politics 5(1): 133-146.
4. Kluver, Randolph, eds., 2007. The Internet and National Elections: A Comparative Study of Web Campaigning. In 2008. “Book Review.” Journal of Information Technology & Politics 5(1): 147-148.
5. Atteveldt, Wouter van, et al., 2008. “Good News or Bad News? Conducting Sentiment Analysis on Dutch Text to Distinguish Between Positive and Negative Relations.” Journal of Information Technology & Politics 5(1): 73-94.
6. Karpf, David. 2012. “Social Science Research Methods in Internet Time.” Information, Communication & Society, 15(5): 639-661.
7. Lin, Yu-Ru, Drew Margolin, and David Lazer, 2015. “Uncovering Social Semantics from Textual Traces: A Theory Driven Approach and Evidence from Public Statements of US Members of Congress.” Journal of the Association for Information Science and Technology 67: 2072-2089.
8. Gleditsch, K. S., & Weidmann, N. B. 2012. ”Richardson in the Information Age: Geographic Information Systems and Spatial Data in International Studies.” In M. Levi (Ed.), Annual Review of Political Science, Vol 15: 461–481. Palo Alto: Annual Reviews.
9. Stockmann, D. 2013. Media Commercialization and Authoritarian Rule in China. Cambridge University Press.
第十一週 基本自然語言處理概念介紹
�� 授課教師:黃三益教授、廖達琪教授
�� Activities:
1. 介紹基本的自然語言處理概念,包括斷詞、詞性、停用詞、Lemmatization/Stemming。
2. 介紹詞頻計算應用。
�� References:
1. 劉吉軒、黃三益、紀明德,2017,〈大數據分析技術與研究意涵〉,數據科學在人文社會學科的探索計畫期末報告,科技部人文社會中心。
2. 卓雍然,商業數據分析,available at http://msrc.cm.nsysu.edu.tw/files/11-1135-16577.php?Lang=zh-tw
3. Titus C. Chen, Promoting Human Rights for the State: An Analysis of China’s Official Human Rights Conception (1979-2015), Paper presented to the 74th annual conference, Midwest Political Science Association (MPSA), Chicago, IL, USA, April 8, 2016.
4. B.-Y. Chen, S.-Y. Hwang, 2015, "Senkaku/Diaoyu Islands Dispute and Taiwan’s Netizens’ Sentiments Toward Japan and China," East Asia, Springer, December, 2015.
第十二週基本自然語言處理實作
�� 授課教師:黃三益教授、廖達琪教授
�� Activities:
1. 介紹R語言裡的基本自然語言處理套件
2. 使用Yelp資料集實作英文詞頻計算和視覺呈現
3. 使用PTT資料集實作中文詞頻計算和視覺呈現
�� References:
1. Chi, Yau, R Tutorial, available at http://www.r-tutor.com/r-introduction.
2. Kailash Awati, A gentle introduction to text mining using R, available at https://eight2late.wordpress.com/2015/05/27/a-gentle-introduction-to-text-mining-using-r/
3. 卓雍然,文集內容分析,available at http://msrc.cm.nsysu.edu.tw/ezfiles/135/1135/img/2958/EffectExplorer.nb.html.
第十三週 進階自然語言處理概念介紹
�� 授課教師:黃三益教授、廖達琪教授
�� Activities:
1. 介紹進階的自然語言處理概念,包括NER、Ontology、WSD、Discourse Structure。
2. 介紹進階自然語言處理的應用。
�� References:
1. 劉吉軒、黃三益、紀明德,2017,〈大數據分析技術與研究意涵〉,數據科學在人文社會學科的探索計畫期末報告,科技部人文社會中心。
2. 卓雍然,商業數據分析,available at http://msrc.cm.nsysu.edu.tw/files/11-1135-16577.php?Lang=zh-tw
3. Titus C. Chen, Promoting Human Rights for the State: An Analysis of China’s Official Human Rights Conception (1979-2015), Paper presented to the 74th annual conference, Midwest Political Science Association (MPSA), Chicago, IL, USA, April 8, 2016.
4. B.-Y. Chen, S.-Y. Hwang, 2015, "Senkaku/Diaoyu Islands Dispute and Taiwan’s Netizens’ Sentiments Toward Japan and China," East Asia, Springer, December, 2015.
第十四週進階自然語言處理實作
�� 授課教師:黃三益教授、廖達琪教授
�� Activities:
1. 介紹R語言裡的進階自然語言處理套件
2. 使用Yelp資料集實作進階的自然語言處理和視覺呈現
�� References:
1. Chi, Yau, R Tutorial, available at http://www.r-tutor.com/r-introduction.
2. Kailash Awati, A gentle introduction to text mining using R, available at https://eight2late.wordpress.com/2015/05/27/a-gentle-introduction-to-text-mining-using-r/
3. 卓雍然,文集內容分析,available at http://msrc.cm.nsysu.edu.tw/ezfiles/135/1135/img/2958/EffectExplorer.nb.html.
第十五週 文字探勘概念介紹
�� 授課教師:黃三益教授、廖達琪教授
�� Activities:
1. 介紹文字探勘概念,包括Topic Model、Sentiment Analysis、Clustering以及Classification。
2. 介紹文字探勘的應用。
�� References:
1. 劉吉軒、黃三益、紀明德,2017,〈大數據分析技術與研究意涵〉,數據科學在人文社會學科的探索計畫期末報告,科技部人文社會中心。卓雍然,商業數據分析,available at http://msrc.cm.nsysu.edu.tw/files/11-1135-16577.php?Lang=zh-tw
2. Titus C. Chen, Promoting Human Rights for the State: An Analysis of China’s Official Human Rights Conception (1979-2015), Paper presented to the 74th annual conference, Midwest Political Science Association (MPSA), Chicago, IL, USA, April 8, 2016.
3. B.-Y. Chen, S.-Y. Hwang, 2015, "Senkaku/Diaoyu Islands Dispute and Taiwan’s Netizens’ Sentiments Toward Japan and China," East Asia, Springer, December, 2015.
第十六週文字探勘實作
�� 授課教師:黃三益教授、廖達琪教授
�� Activities:
1. 介紹R語言裡的文字探勘處理套件
2. 使用PTT和立法院法案資料集實作文字探勘和視覺呈現
�� References
1. Chi, Yau, R Tutorial, available at http://www.r-tutor.com/r-introduction.
2. Kailash Awati, A gentle introduction to text mining using R, available at https://eight2late.wordpress.com/2015/05/27/a-gentle-introduction-to-text-mining-using-r/
3. 卓雍然,文集內容分析,available at http://msrc.cm.nsysu.edu.tw/ezfiles/135/1135/img/2958/EffectExplorer.nb.html.
第十七週 期末成果展示與討論
�� 授課教師:廖達琪教授、黃三益教授
�� Activities:
1. 小組或個人期末報告
2. 主題:PTT
第十八週 期末成果展示與討論
�� 授課教師:廖達琪教授、黃三益教授
�� Activities:
1. 小組或個人期末報告
2. 主題:立法院法案資料



課程目標 Objectives

         本課程目的在於導引學生對資訊與政治聯結相關研究的了解,及培養利用資訊技術做研究之興趣。其目標可分為短期與長期之目標:短期而言,本課程培養修課學生運用現成資訊分析軟體抓取資料,並且撰寫成研究短文。長期而言,則希望可以對立法院的法案資料有系統性的整理,未來預期可以建置以「議題」為導向的資料庫,一方面希望建置一個對於使用者友善的資料庫,讓民眾可以透過議題的關鍵字快速的查詢相關法案與會議記錄,另一方面則促進政府資料的開放度以及透明度,強化民主的課則機制。



授課方式 Teaching methods

         1.討論為主,講授為輔。
2.每週根據課程主題,分配相關文獻給修課同學,每位同學就所讀文獻做成PPT檔案,內容包含重點摘錄、問題,或評論;於課前1小時將PPT檔案以4張為一單元列印後,繳交至「社4025」研究室。
3.期中報告繳交學期研究計畫初步規劃,內容包含研究動機與目的、文獻回顧、初步研究規劃;字數在3000字左右。同學可自選主題,如有問題,則參酌老師建議來決定。
4.期末考分成參部分,一部分為期中研究計畫的完整提出;一部分為口頭報告。完整的研究計畫,除了研究動機、目的、文獻回顧、研究設計宜更精緻,含研究步驟、方法,資料蒐集、遇到困難之處理,及預期成果等,並有一些初步研究成果的呈現。全文並以powerpoint做成口頭報告版,在期末時一併繳交。計畫長度不拘,重點是有否新觀念的提出,及對資訊與政治相關文獻的探討,有系統的整理和應用,尤希望能有適切運用資訊技術來分析的研究設計。第參部分則為團體報告,視修課人數而分配,一樣分書面及口頭兩部分;但在比重上,口頭報告的powerpoint呈現方式,及口語表達能力是評分重點。



評分方式﹝評分標準及比例﹞Evaluation (Criteria and ratio)等第制單科成績對照表 letter grading reference

        
1.課前文獻整理10%
2.課堂發言討論10%
3.期中報告30%
4.期末報告(以PTT為例之研究發表)25%
5.期末報告(以立法院法案為例之研究發表)25%

參考書/教科書/閱讀文獻 Reference book/ textbook/ documents
〔請遵守智慧財產權觀念,不可非法影印。教師所提供之教材供學生本人自修學習使用,不得散播及做為商業用途〕
No copies for intellectual property rights. Textbooks provided by the instructor used only for self-study, can not broadcast or commercial use

         詳請參見「課程大綱」






每週課程內容及預計進度 Weekly scheduled progress

        
週次日期授課內容及主題
WeekDateContent and topic
12021/02/21~2021/02/27Introduction
22021/02/28~2021/03/063/1二二八和平紀念日補假
32021/03/07~2021/03/13Information in Political Science
42021/03/14~2021/03/20R翻轉教室自學方案與資料分析技巧介紹
52021/03/21~2021/03/27基礎R語法自學
62021/03/28~2021/04/03使用R進行臉書資料與分析
72021/04/04~2021/04/104/5補假,準備 Rfacebook 期中研究報告
82021/04/11~2021/04/17R facebook 複習與總結
92021/04/18~2021/04/24ICT as a tool in Political Analysis – Example Discussion (I)
102021/04/25~2021/05/01ICT as a Tool in Political Analysis – Example Discussions (II)
112021/05/02~2021/05/08基本自然語言處理概念介紹
122021/05/09~2021/05/15基本自然語言處理實作
132021/05/16~2021/05/22進階自然語言處理概念介紹
142021/05/23~2021/05/29進階自然語言處理實作
152021/05/30~2021/06/05文字探勘概念介紹
162021/06/06~2021/06/12文字探勘實作
172021/06/13~2021/06/196/14端午節放假
182021/06/20~2021/06/26期末成果展示與討論

課業討論時間 Office hours

         時段1 Time period 1:
時間 Time:星期二16:00-18:00
地點 Office/Laboratory:SS4025
時段2 Time period 2:
時間 Time:星期三16:00-18:00
地點 Office/Laboratory:SS4025

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilitics of the dcpartment and the university

        
系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力
basic disciplines and core capabilities of the department and the university
課堂活動與評量方式
Class activities and evaluation
本課程欲培養之能力與素養 This course enables students to achieve.紙筆考試或測驗 Test.課堂討論︵含個案討論︶ Group discussion (case analysis).個人書面報告、作業、作品、實驗 Indivisual paper report/ assignment/ work or experiment.群組書面報告、作業、作品、實驗 Group paper report/ assignment/ work or experiment.個人口頭報告 Indivisual oral presentation.群組口頭報告 Group oral presentation.課程規劃之校外參訪及實習 Off-campus visit and intership.證照/檢定 License.參與課程規劃之校內外活動及競賽 Participate in off-campus/ on-campus activities and competitions.課外閱讀 Outside reading.
課外閱讀 Outside reading.
課外閱讀 Outside reading.
※系所學生專業能力 Basic disciplines and core capabilities of the department
1. 瞭解政治學基本議題與研究方法 1. To understand basic topics and research methodology in political science.           
2.瞭解政治學主要領域的核心概念 2. To understand core concepts in major fields of political science.           
3.參與跨領域學術活動的能力 3. The ability to participate in interdisciplinary activities. VVVV VV    
4.獨立文獻整理及反思的能力 4. The ability to classify and organize literature and documents and to reflect on them. VVVV VV    
5.參與研究計畫的能力 5. The ability to participate in research project. VVVV VV    
6.理論思考的反省能力 6. The ability to understand and reflect on theories.           
8.熟稔外語閱讀及寫作 8. Enhance the aility and skill of foreign language, in reading and writing.            
9.增進外語表達與理解能力 9. Improve the ability of expressing and understanding foreign language.VVVV VV    
※全校學生基本素養與核心能力 Basic disciplines and core capabilities of the university
1.表達與溝通能力。 1. Articulation and communication skillsVVVV VV    
2.探究與批判思考能力。 2. Inquisitive and critical thinking abilitiesVVVV VV    
3.終身學習能力。 3. Lifelong learning           
4.倫理與社會責任。 4. Ethnics and social responsibility           
5.美感品味。 5. Aesthetic appreciation           
6.創造力。 6. CreativityVVVV VV    
7.全球視野。 7. Global perspective           
8.合作與領導能力。 8. Team work and leadershipVVVV VV    
9.山海胸襟與自然情懷。 9. Broad-mindedness and the embrace of nature            

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