國立中山大學106學年度第1學期社會理論（一）課程大綱

國立中山大學 106學年度第1學期課程教學大綱

National Sun Yat-sen University 106Academic year1st Semester Course syllabus

中文名稱
Course name(Chinese)

社會理論（一）

課號
Course Code

SOC302

英文名稱
Course name(English)

SOCIAL THEORIES (I)

課程類別
Type of the course

講授類

必選修
Required/Selected

必修

系所
Dept./faculty

社會學系

授課教師
Instructor

萬毓澤

學分
Credit

因應嚴重特殊傳染性肺炎等傳染病，倘若後續需實施遠距授課，授課方式調整如下：

尚未建立傳染性肺炎等傳染病之授課方式調整

因應嚴重特殊傳染性肺炎等傳染病，倘若後續需實施遠距授課，評分方式調整如下：

尚未建立傳染性肺炎等傳染病之課程評分方式﹝評分標準及比例﹞

課程大綱 Course syllabus

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課程目標 Objectives

學生能學習如何慢讀、精讀原典，還能將學術文本放置在更寬廣的文化與社會脈絡下，並從中提煉出自己的觀點。

授課方式 Teaching methods

‧ 修課同學需分組，每組3-4人；每週第一節課由負責報告的組別上台報告（限40分鐘），由下一週的報告組別上台評論及發問（限10分鐘），再由報告組回應。
‧ 報告組必須準備powerpoint及書面資料，並在上課前一天晚上九點前將兩份檔案寄給教師。報告內容如下：
（1）整理讀本重點；指涉或引用文本處一定要附上頁碼。
（2）自己找資料補充：本週作者是誰？生平為何？這篇文章在什麼歷史背景下寫的？在跟哪些人物或思想對話？這篇文本的重要性為何？有哪些重要概念？

評分方式﹝評分標準及比例﹞Evaluation (Criteria and ratio)等第制單科成績對照表 letter grading reference

1.課堂口頭/書面報告：20%
2.期中考：40%
3.期末考：40%

參考書/教科書/閱讀文獻 Reference book/ textbook/ documents
〔請遵守智慧財產權觀念，不可非法影印。教師所提供之教材供學生本人自修學習使用,不得散播及做為商業用途〕
No copies for intellectual property rights. Textbooks provided by the instructor used only for self-study, can not broadcast or commercial use

上課用書：
Marx, Karl and Friedrich Engels，2014，《共產黨宣言》，中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局譯，台北：五南。
Marx, Karl and Friedrich Engels，2009，《馬克思恩格斯文集》，第二、三、九卷，中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局譯，北京：人民出版社。
Marx, Karl，2004，《資本論》，第一卷，中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局譯，北京：人民出版社。
Durkheim, Émile，2009，《社會學方法的準則》，狄玉明譯，北京：商務印書館。
Durkheim, Émile，2000，《社會分工論》，渠東譯，北京：三聯書店。
Durkheim, Émile，2011，《宗教生活的基本形式》，渠東、汲譯，北京：商務印書館。
Mauss, Marcel，1989，《禮物：舊社會中交換的形式與功能》，汪珍宜、何翠萍譯，台北：遠流。
Weber, Max，2013，《韋伯方法論文集》，張旺山譯，台北：聯經。
Weber, Max，2005，《基督新教倫理與資本主義精神》，康樂、簡惠美譯，台北：遠流。
Weber, Max，1996，《支配的類型：韋伯選集（III）》，康樂等譯，台北：遠流。
Weber, Max，2010，《經濟與社會》，第二卷，上冊，閻克文譯，上海：上海人民出版社。
Simmel, Georg，2001，《時尚的哲學》，費勇等譯，北京：文化藝術出版社。
Simmel, Georg，2010，《金錢、性別、現代生活風格》，顧仁明譯，上海：華東師範大學出版社。
Veblen, Thorstein，2007，《有閒階級論》，李華夏譯，台北：左岸文化。
其他參考書籍：
孫中興，2008，《令我討厭的涂爾幹的《社會分工論》》，台北：群學。
孫中興，2009，《理論旅人之涂爾幹自殺論之霧裡學》，台北：群學。
孫中興，2010，《馬克思「異化勞動」的異話》，台北：群學。
孫中興，2013，《馬∕恩歷史唯物論的歷史與誤論》，台北：群學。
顧忠華，2013，《韋伯學說當代新詮》，台北：開學文化。
姜相求，2014，《嗨，馬克思！再見啦，資本主義！》，金暢、金泰成譯，台北：暖暖書屋。
McLellan, David，2012，《馬克思》，王珍譯，台北：五南。
Eagleton, Terry，2012，《散步在華爾街的馬克思》，李尚遠譯，台北：商周。
Schluchter, Wolfgang，2014，《現代理性主義的興起：韋伯西方發展史之分析》，林端譯，台北：國立臺灣大學出版中心。
Schluchter, Wolfgang，2013，《超釋韋伯百年智慧：理性化、官僚化與責任倫理》，顧忠華、錢永祥譯，台北：開學文化。
Bendix, Reinhard，2007，《馬克斯‧韋伯思想肖像》，劉北成等譯，上海：上海人民出版社。
Allan, Kenneth，2012，《進入社會與社會學理論的世界》（上冊），吳佳綺譯，台北：韋伯文化。
Aron, Raymond，2013，《社會學主要思潮》，葛智強等譯，上海：上海譯文出版社。
Callinicos, Alex. 2007. Social Theory: A Historical Introduction. 2nd ed. Cambridge: Polity Press.（舊版中譯請參考：Callinicos, Alex，2010，《社會理論思想史導論》，簡守邦譯，修訂版，台北：韋伯文化。）
Collins, Randall and Michael Makowsky，2006，《發現社會之旅：西方社會學思想述評》，李霞譯，北京：中華書局。
Ritzer, George and Douglas Goodman，2004，《社會學理論》（上）（下），第六版，柯朝欽、鄭祖邦譯，台北：巨流。

彈性暨自主學習規劃 Alternative learning periods

本門課程是否有規劃實施學生彈性或自主學習內容（每1學分2小時）

Is any alternative learning periods planned for this course (with each credit corresponding to two hours of activity)?

否：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫18週課程進度（每1學分18小時之正課內容）。
No：The instructor will include an 18-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 18 hours of instruction)

是：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫16週課程內容（每1學分16小時之正課內容），並於下列欄位填寫每1學分2小時學生彈性或自主學習內容。
Yes：The instructor will include a 16-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 16 hours of instruction);the details of the planned alternative learning periods are provided below (each credit corresponds to two hours of activity).

學生彈性或自主學習活動 Alternative learning periods	勾選或填寫規劃內容 Place a check in the appropriate box or provide details	時數 Number of hours
學生分組實作及討論 Group work and discussion
參與課程相關作業、作品、實驗 Participation in course-related assignments, work, or experiments
參與校內外活動（研習營、工作坊、參訪）或競賽 Participation in on- or off-campus activities (e.g., seminars, workshops, and visits) or competitions
課外閱讀 Extracurricular reading
線上數位教材學習 Learning with online digital learning materials
其他（請填寫規劃內容） Other (please provide details)

每週課程內容及預計進度 Weekly scheduled progress

週次	日期	授課內容及主題
1	2017/09/18~2017/09/24	課程導論
2	2017/09/25~2017/10/01	馬克思：歷史唯物論
3	2017/10/02~2017/10/08	馬克思：歷史唯物論
4	2017/10/09~2017/10/15	國慶紀念日放假一次
5	2017/10/16~2017/10/22	馬克思：政治經濟學批判
6	2017/10/23~2017/10/29	馬克思：政治經濟學批判
7	2017/10/30~2017/11/05	涂爾幹：社會學方法論
8	2017/11/06~2017/11/12	涂爾幹：社會分工與變遷
9	2017/11/13~2017/11/19	涂爾幹：宗教社會學
10	2017/11/20~2017/11/26	期中考
11	2017/11/27~2017/12/03	牟斯：禮物的原理
12	2017/12/04~2017/12/10	韋伯：社會科學方法論
13	2017/12/11~2017/12/17	韋伯：資本主義的崛起
14	2017/12/18~2017/12/24	韋伯：權力與支配
15	2017/12/25~2017/12/31	齊美爾：現代性、自我與社會
16	2018/01/01~2018/01/07	齊美爾：論貨幣
17	2018/01/08~2018/01/14	凡勃倫：經濟社會學
18	2018/01/15~2018/01/21	期末考

課業討論時間 Office hours

時段1:
時間：星期四10:00-12:00
地點：教師研究室
時段2：
時間：星期一10:00-12:00
地點：教師研究室

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilitics of the dcpartment and the university

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力

課堂活動與評量方式

本課程欲培養之能力與素養 This course enables students to achieve...

紙筆考試或測驗 Test

課堂討論︵含個案討論︶ Group discussion (case analysis)

個人書面報告、作業、作品、實驗 Indivisual paper report/ assignment/ work or experiment

群組書面報告、作業、作品、實驗 Group paper report/ assignment/ work or experiment

個人口頭報告 Indivisual oral presentation

群組口頭報告 Group oral presentation

課程規劃之校外參訪及實習 Off-campus visit and intership

證照/檢定 License

參與課程規劃之校內外活動及競賽 Participate in off-campus/ on-campus activities and competitions

課外閱讀 Outside reading

※系所所學生專業能力

1.掌握南方社會的基層脈動。

2.預測下一波社會鉅變。

3.理解臺灣鄰近國家的社會。

4.具備充分通才能力，應付瞬息萬變的就業市場。

※全校學生基本素養與核心能力

1.表達與溝通能力。

2.探究與批判思考能力。

3.終身學習能力。

4.倫理與社會責任。

5.美感品味。

6.創造力。

7.全球視野。

8.合作與領導能力。

9.山海胸襟與自然情懷。

本課程與SDGs相關項目：The course relates to SDGs items:

尚未建立SDGS資料

本課程校外實習資訊: This course is relevant to internship:

本課程無註記包含校外實習