國立中山大學111學年度第1學期中文思辨與表達（一）課程大綱

國立中山大學 111學年度第1學期課程教學大綱

National Sun Yat-sen University 111Academic year1st Semester Course syllabus

中文名稱
Course name(Chinese)

中文思辨與表達（一）

課號
Course Code

GECE103K

英文名稱
Course name(English)

CRITICAL THINKING AND EXPRESSION IN CHINESE（I）

課程類別
Type of the course

講授類

必選修
Required/Selected

必修

系所
Dept./faculty

中文思辨與表達

授課教師
Instructor

顧永光

學分
Credit

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎)，倘若後續需實施遠距授課，授課方式調整如下：

同步遠距【透過網路直播技術，同時進行線上教學，得採Microsoft Teams、Adobe connect等軟體進行】
同步遠距含錄影【透過網路直播技術，同時進行線上教學並同時錄影，課程內容可擇日再重播，得採Microsoft Teams、Adobe connect等軟體進行】
非同步遠距【課堂錄影或錄製數位教材放置網路供學生可非同時進行線上學習，得採EverCam、PPT簡報錄影、錄音方式進行】
實作類課程，經評估無法採遠距課程教學，後續復課後密集補課

★遠距教學軟體操作說明連結

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎)，倘若後續需實施遠距授課，評分方式調整如下：

尚未建立傳染性肺炎(武漢肺炎)課程評分方式﹝評分標準及比例﹞

課程大綱 Course syllabus

1.自我探索 (兼論現代抒情散文) 2.困頓與書寫Writing in difficult times (社會危機、疫情) 3.親情價值 4.性別角色 5.鄉土情懷 (兼論華語語系文學的新概念) 6.生不逢時(?)
※本課程執行高教深耕教學創新計畫。
※本課程「加退選期間」額滿後不予加簽。

課程目標 Objectives

（一）透過文本之深度閱讀，結合人生體驗，開拓學生對於生命觀照、人我相處、鄉土認同、環保生活，乃至兩性關係、媒體影響之自覺與思辨，以達到「文學」與「生活」密切結合的目標。
（二）藉由各單元選文，以及具體的課程活動，引導學生進行「閱讀深化」後的「深度表達」，並以「生命共鳴」做為貫串兩者的核心，更進一步落實到對周遭環境的關懷，以產生在地的認同情感。
（三）藉由計畫跨班活動的安排，善盡本校立足於西灣的社會責任，在多年計畫的基礎之上，推動「在地關懷、在地回饋」，期望將在地共鳴引發的鄉土認同化為具體的創意實踐。
（四）藉由班級團隊及小組團隊的分工合作，訓練學生溝通、表達、互助、協調的基本能力；並藉由班際活動的設計，鼓勵學生踏出校園，進入「在地」的場域，真正認識將在此求學、生活四年的土地。
（五）藉由班際活動的具體成品—— 來激發學生語文表達的多元創意，同時以回饋地方、親近鄉土的目標讓學生建立情感認同與榮譽感。
（六）在長期在地耕耘的基礎之上，進一步擴展國際視野。從原來課程單元架構中納入國際共同關注的永續發展議題，帶領學生從更寬廣的國際脈絡來討論與思辨問題。

授課方式 Teaching methods

1. 教師授課
2. 課堂上及分組討論
3. 書寫活動
4. 校外名家講座 (待確認)

評分方式﹝評分標準及比例﹞Evaluation (Criteria and ratio)等第制單科成績對照表 letter grading reference

1.課堂參與：40%
2.個人書寫：30%
3.期末小組成果：30%

參考書/教科書/閱讀文獻 Reference book/ textbook/ documents
〔請遵守智慧財產權觀念，不可非法影印。教師所提供之教材供學生本人自修學習使用,不得散播及做為商業用途〕
No copies for intellectual property rights. Textbooks provided by the instructor used only for self-study, can not broadcast or commercial use

計畫班級指定教材(建議學生自行選讀)：
中山大學中文系編：《西灣樂讀：航向生命之海》(高雄：復文，2017)
各單元參考書目：
(每週會選一兩篇文章當指定讀物並在課堂上討論。學生從各單元應至少多選一篇文章自行閱讀。各單元的參考書目會提供電子檔[章節或選段])
1. 自我探索 (兼論現代抒情散文)
鄧小樺：〈寫一篇散文〉，收入鄧小樺：《若無其事》，香港：三聯書店，2014，頁188-192。
楊牧：〈搜索者〉，收入黃錦樹、高嘉謙編：《散文類》，頁180-187。
鄧小樺：〈恐懼〉，收入鄧小樺：《斑駁日常》，香港：香港文學館，2021，頁142-145。
陳大為：〈從鬼〉，收入黃錦樹、高嘉謙編：《散文類》，頁304-310。
吳明益：〈美麗世(負片)〉，收入黃錦樹、高嘉謙編：《散文類》，頁312-326。
黃錦樹：〈面具的奧秘—現代抒情散文的主題問題〉收入黃錦樹：《論嘗試文》，台北：麥田，2016，頁108-142。
2. 困頓與書寫Writing in difficult times (社會危機、疫情)
梁莉姿：〈倖存且怯懦〉，收入黃裕邦、李薇婷編：《困頓之書：雙語文集》，香港：Cart Noodle Press，2021，頁80-87。
李智良：〈風與聲〉，《方圓》3 (2019)：41-48
謝曉虹：〈逝水流城〉，收入謝曉虹：《無遮鬼》，香港：香港文學館，2021 (選段)。
沐羽：〈亂流〉收入沐羽：《煙街》，台北：木馬文化，2022，頁103-156。
黃怡：〈Do You Have Wi-Fi in Heaven?〉，收入葉秋弦主編：《非常時代：文學碎音》，香港：明窗出版社，2022，頁34-41。
潘國靈：〈役年．疫年——窗外．窗內〉，收入黃宗潔編：《孤絕之島：後疫情時代的我們》，台北：木馬文化，2021，頁287-306。
3. 親情價值
〈封面專題：親〉，《字花 Fleurs des Lettres》73 (2018)，頁17-55。
王文興：《家變》，台北：洪範書店，2000， (選段)。
鐘理和：〈假黎婆〉，收入黃錦樹、高嘉謙，胡金倫編：《華夷風：華語語系文學讀本》，台北：聯經，2016，頁103-112。
4. 性別角色
余婉蘭：〈女人的情慾病史〉，收入余婉蘭：《無一不野獸》，香港：水煮魚文化製作有限公司，2018，頁3-14。
張亦絢：《性意思史》，台北：木馬文化，2019，(選段)
董啟章：《安卓珍尼—一個不存在的物種的進化史》，台北：聯合文學，2019，(選段)。
洪嘉：〈父親V〉，收入洪嘉：《PLAYLIST》，香港：水煮魚文化製作有限公司，2016，頁5-23。
姜學豪：〈酷兒論述與華語語系研究〉，收入李育霖編：《華語語系十講》，台北：聯經，2020，頁61-81。
5. 鄉土情懷 (兼論華語語系文學的新概念)
余光中：〈牛蛙記〉，收入黃錦樹、高嘉謙編：《散文類》，台北：麥田，2015，頁111-119。
陳育萱：〈南方從來不下雪〉，收入陳育萱：《南方從來不下雪》，桃園市：逗點文創結社，2020，頁63-106
王安憶：〈漂泊的語言〉，收入黃錦樹、高嘉謙編：《散文類》，頁209-223。
王貞文：〈自由時代〉，收入呂美親主編：《台語現代小說選》，台北：前衛，2022，頁193-211。
唐睿：〈東先生和獅蚶〉，收入陳志華編：《象與聲：字花十年選小說卷》，香港：水煮魚文化製作有限公司，2016，頁174-184。
陳冠中：〈一種華文：各表、同表、共生〉，收入陳冠中：《一種華文，多種諗頭》，香港：牛津大學出版社，2018，頁35-60。
6. 生不逢時(?)
劉以鬯：《酒徒》，台北：行人文化實驗室，2015，(選段)。
潘柏霖：《我討厭我自己》，台北：啟明出版，2016，(選段)
方子齊：《還不是我的時代》，台北：有鹿文化，2022，(選段)

彈性暨自主學習規劃 Alternative learning periods

本門課程是否有規劃實施學生彈性或自主學習內容（每1學分2小時）

Is any alternative learning periods planned for this course (with each credit corresponding to two hours of activity)?

否：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫18週課程進度（每1學分18小時之正課內容）。
No：The instructor will include an 18-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 18 hours of instruction)

是：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫16週課程內容（每1學分16小時之正課內容），並於下列欄位填寫每1學分2小時學生彈性或自主學習內容。
Yes：The instructor will include a 16-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 16 hours of instruction);the details of the planned alternative learning periods are provided below (each credit corresponds to two hours of activity).

學生彈性或自主學習活動 Alternative learning periods	勾選或填寫規劃內容 Place a check in the appropriate box or provide details	時數 Number of hours
學生分組實作及討論 Group work and discussion
參與課程相關作業、作品、實驗 Participation in course-related assignments, work, or experiments
參與校內外活動（研習營、工作坊、參訪）或競賽 Participation in on- or off-campus activities (e.g., seminars, workshops, and visits) or competitions
課外閱讀 Extracurricular reading
線上數位教材學習 Learning with online digital learning materials
其他（請填寫規劃內容） Other (please provide details)

每週課程內容及預計進度 Weekly scheduled progress

週次	日期	授課內容及主題
Week	Date	Content and topic
1	2022/09/04~2022/09/10	課程介紹：「主文而譎諫，言之者無罪」
2	2022/09/11~2022/09/17	自我探索 (兼論現代抒情散文) 一
3	2022/09/18~2022/09/24	自我探索 (兼論現代抒情散文) 二
4	2022/09/25~2022/10/01	困頓與書寫Writing in difficult times (社會危機、疫情) 一
5	2022/10/02~2022/10/08	困頓與書寫Writing in difficult times (社會危機、疫情) 二
6	2022/10/09~2022/10/15	親情價值一
7	2022/10/16~2022/10/22	親情價值二
8	2022/10/23~2022/10/29	性別角色一
9	2022/10/30~2022/11/05	性別角色二
10	2022/11/06~2022/11/12	鄉土情懷 (兼論華語語系文學的新概念) 一
11	2022/11/13~2022/11/19	班級觀展活動
12	2022/11/20~2022/11/26	鄉土情懷 (兼論華語語系文學的新概念) 二
13	2022/11/27~2022/12/03	期末小組作業班內驗收
14	2022/12/04~2022/12/10	班際交流活動（線上）
15	2022/12/11~2022/12/17	生不逢時(?) 一
16	2022/12/18~2022/12/24	生不逢時(?) 二
17	2022/12/25~2022/12/31	彈性學習
18	2023/01/01~2023/01/07	彈性學習

課業討論時間 Office hours

時段1 Time period 1:
時間 Time：星期三16:00-18:00
地點 Office/Laboratory：文6054
時段2 Time period 2：
時間 Time：星期四13:00-15:00
地點 Office/Laboratory：文6054

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilitics of the dcpartment and the university

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力
basic disciplines and core capabilities of the department and the university

課堂活動與評量方式
Class activities and evaluation

本課程欲培養之能力與素養 This course enables students to achieve.

紙筆考試或測驗 Test.

課堂討論︵含個案討論︶ Group discussion (case analysis).

個人書面報告、作業、作品、實驗 Indivisual paper report/ assignment/ work or experiment.

群組書面報告、作業、作品、實驗 Group paper report/ assignment/ work or experiment.

個人口頭報告 Indivisual oral presentation.

群組口頭報告 Group oral presentation.

課程規劃之校外參訪及實習 Off-campus visit and intership.

證照/檢定 License.

參與課程規劃之校內外活動及競賽 Participate in off-campus/ on-campus activities and competitions.

課外閱讀 Outside reading.

※全校學生基本素養與核心能力 Basic disciplines and core capabilities of the university

1.表達與溝通能力。 1. Articulation and communication skills

2.探究與批判思考能力。 2. Inquisitive and critical thinking abilities

3.終身學習能力。 3. Lifelong learning

4.倫理與社會責任。 4. Ethnics and social responsibility

5.美感品味。 5. Aesthetic appreciation

6.創造力。 6. Creativity

7.全球視野。 7. Global perspective

8.合作與領導能力。 8. Team work and leadership

9.山海胸襟與自然情懷。 9. Broad-mindedness and the embrace of nature　

本課程與SDGs相關項目：The course relates to SDGs items:


	SDG1-消除貧窮(No Poverty)
	SDG2-消除飢餓 (Zero Hunger)
	SDG3-良好健康與福祉(Good Health and Well-being)
	SDG4-教育品質(Quality Education)
	SDG5-性別平等(Gender Equality)
	SDG6-乾淨水源與公共衛生(Clean Water and Sanitation)
	SDG7-可負擔乾淨能源(Affordable and Clean Energy)
	SDG8-優質工作與經濟成長(Decent Work and Economic Growth)
	SDG9-工業、創新和基礎建設(Industry,Innovation and Infrastructure)
	SDG10-減少不平等(Reduced Inequalities)
	SDG11-永續城市(Sustainable Cities and Communities)
	SDG12-責任消費與生產(Responsible Consumption and Production)
	SDG13-氣候行動(Climate Action)
	SDG14-海洋生態(Life Below Water)
	SDG15-陸域生態(Life on Land)
	SDG16-和平、正義和穩健的制度(Peace,Justice And Strong Institutions)
	SDG17-促進目標實現的全球夥伴關係(Partnership for the Goals)
	本課程和SDGS無關

本課程校外實習資訊: This course is relevant to internship:

本課程包含校外實習（本選項僅供統計使用，無校外實習者，得免勾記）
The course includes internship.(For statistical use only. If the course without internship, please ignore this item.)

實習定義：規劃具有學分或時數之必修或選修課程，且安排學生進行實務與理論課程實習，於實習終了取得考核證明繳回學校後，始得獲得學分；或滿足畢業條件者。(一般校內實習請勿勾選此欄位)

Internship: The required or elective courses should include credits and learning hours. Students should participate in the corporative company or institution to practice and learn the real skills. An internship certification must be handed in at the end of internship to get the credits or to fulfil the graduation requirements.