國立中山大學111學年度第1學期智慧治理：危機與創新課程大綱

國立中山大學 111學年度第1學期課程教學大綱

National Sun Yat-sen University 111Academic year1st Semester Course syllabus

中文名稱
Course name(Chinese)

智慧治理：危機與創新

課號
Course Code

CSS141

英文名稱
Course name(English)

SMART GOVERNANCE: CONTINGENCY AND INNOVATION

課程類別
Type of the course

講授類

必選修
Required/Selected

選修

系所
Dept./faculty

社科院

授課教師
Instructor

游尚儒

學分
Credit

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎)，倘若後續需實施遠距授課，授課方式調整如下：

同步遠距【透過網路直播技術，同時進行線上教學，得採Microsoft Teams、Adobe connect等軟體進行】
同步遠距含錄影【透過網路直播技術，同時進行線上教學並同時錄影，課程內容可擇日再重播，得採Microsoft Teams、Adobe connect等軟體進行】
非同步遠距【課堂錄影或錄製數位教材放置網路供學生可非同時進行線上學習，得採EverCam、PPT簡報錄影、錄音方式進行】
實作類課程，經評估無法採遠距課程教學，後續復課後密集補課

★遠距教學軟體操作說明連結

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎)，倘若後續需實施遠距授課，評分方式調整如下：

尚未建立傳染性肺炎(武漢肺炎)課程評分方式﹝評分標準及比例﹞

課程大綱 Course syllabus

當我們看到世界各大都市都在競逐「智慧城市」的頭銜，只要沒有自動化駕駛、無人機、裝載自動感測器和數據功能的路燈，任何城市就等同於在文明世界中的蠻荒地帶；當我們以為只要擁有各種神通廣大、目眩神迷的人工智能科技來進行「創造性破壞」，城市的所有複雜問題就能夠迎刃而解；當我們悠遊在網路和演算法構建出來的異次元「虛擬空間」（Virtual Space），在波濤洶湧的人流、金流、文化流、資訊流之中流連忘返，我們似乎逐漸接受「科技無所不能」、「科技是改善城市生活的唯一方法」的說法。然而，是誰主導這樣的想像和導向？智慧城市是讓我們越來越有智慧，還是讓我們越來越依賴科技，越來越不需要智慧？不斷創新的各種科技是在解決問題、還是製造更多危機和恐懼？網路科技和社群媒體是讓我們越來越親近、還是越來越疏離？為什麼大數據和演算法可以收集我們所有的資料，用數位足跡、按讚數來建構模型監控我們的行為，甚至幫我們打分數、分類，影響我們的決定？數據資料是用來改善使用者的生活，還是改善特定大財團資本家的生活？網路社群是讓我們的社會更便利還是更扭曲？更撕裂還是更凝聚？
為了深入探索智慧治理的最新趨勢，本課程介紹現代城市治理的核心價值與理論趨勢，兼顧理論變遷與個案實例。課程內容涵蓋智慧城市的趨勢與限制、治理轉型的驅動力、大數據與決策模式、演算法背後的權力運作與偏見、監控資本主義與數位人權等等，引領學生從多元、生活化的公共議題中思辨「智慧治理」的本質與影響，透析城市治理的複雜性、衝突性、不確定性，培養跨領域對話以及持續反思、創新的能力。

課程目標 Objectives

1.理解智慧治理的不同形式、動力、構成以及可能衍生的風險
2.整合跨領域的觀點與思考模式，深入理解智慧治理的相關議題
3.評估並掌握智慧治理的複雜性、多樣性、及不確定性
1.Cope with different forms, dynamics, and risks of smart governance
2.Consider issues of smart governance from a range of disciplinary perspective, and Integrate different forms of thinking
3.Evaluate and grasp the implications of complexity, multiplexity, and uncertainty in smart governance

授課方式 Teaching methods

（1）第一周上課將採 Google Meet 進行同步遠距課程，已選課學生請於以下連結進入：meet.google.com/pvc-aygx-kbq
（2）相關資料置於本校網路大學，請至本校圖資處首頁網路大學登入。
（3）輸入選課系統帳密登入課程下戴教學簡報及參考資料檔案。
（4）非選課學生擬旁聽者，請於前述連結登入，並於留言區留下學號姓名，以做為其他處理之參考。
每周課程主要分成兩個部分：(1) 文本導讀及討論。(2) 相關案例評析。每週課程的第一部份為概念講解與討論，同學在上課前必須閱讀該週指定文本，並針對主題發表自己的觀點，將相關知識內化。課程的第二部份為相關案例評析，主要目的是根據該週的主題，選擇實際案例進行小組討論，相互激盪、意見交流，提升思考與批判能力。

評分方式﹝評分標準及比例﹞Evaluation (Criteria and ratio)等第制單科成績對照表 letter grading reference

1.出席及課堂討論：30%
2.期中考：30%
3.期末報告：40%

參考書/教科書/閱讀文獻 Reference book/ textbook/ documents
〔請遵守智慧財產權觀念，不可非法影印。教師所提供之教材供學生本人自修學習使用,不得散播及做為商業用途〕
No copies for intellectual property rights. Textbooks provided by the instructor used only for self-study, can not broadcast or commercial use

注意:本課程沒有指定教科書，下列推薦書籍可以提升理論基礎與視野，請自行選擇閱讀。
1.肖莎娜．祖博夫（2020）監控資本主義時代（上卷：基礎與演進；下卷：機器控制力量），時報出版
2.莉姿．歐榭（2020）數位時代的人權思辨：回溯歷史關鍵，探尋人類與未來科技發展之道，台灣商務
3.漢娜‧弗萊（2019）打開演算法黑箱，臉譜出版
4.凱西．歐尼爾（2017）大數據的傲慢與偏見，大寫出版
5.David Sumpter （2020）演算法的一百道陰影，貓頭鷹出版
6.布特妮．凱瑟（2020）操弄【劍橋分析事件大揭祕】，野人出版
7.克里斯多福．懷利（2020）Mindf*ck 心智操控【劍橋分析技術大公開】野人出版
8.Ben Green(2020)，被科技綁架的智慧城市，行人出版
9.珍妮特．薩迪可罕, 賽斯．所羅門諾（2018），偉大城市的二次誕生：從紐約公共空間的凋零與重生，探尋以人為本的街道設計和智慧運輸，臉譜出版
10.泰娜‧布策 (2021) 被操弄的真實：演算法中隱藏的政治與權力，台灣商務
11.尼可拉斯．卡爾（2016）被科技綁架的世界，行人出版
12.約翰．羅桑, 史蒂芬．貝克 (2020)，移動革命：解放雙手、智慧上路，重新定義未來移動，都市暢行無阻，寶鼎出版

彈性暨自主學習規劃 Alternative learning periods

本門課程是否有規劃實施學生彈性或自主學習內容（每1學分2小時）

Is any alternative learning periods planned for this course (with each credit corresponding to two hours of activity)?

否：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫18週課程進度（每1學分18小時之正課內容）。
No：The instructor will include an 18-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 18 hours of instruction)

是：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫16週課程內容（每1學分16小時之正課內容），並於下列欄位填寫每1學分2小時學生彈性或自主學習內容。
Yes：The instructor will include a 16-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 16 hours of instruction);the details of the planned alternative learning periods are provided below (each credit corresponds to two hours of activity).

學生彈性或自主學習活動 Alternative learning periods	勾選或填寫規劃內容 Place a check in the appropriate box or provide details	時數 Number of hours
學生分組實作及討論 Group work and discussion
參與課程相關作業、作品、實驗 Participation in course-related assignments, work, or experiments
參與校內外活動（研習營、工作坊、參訪）或競賽 Participation in on- or off-campus activities (e.g., seminars, workshops, and visits) or competitions
課外閱讀 Extracurricular reading
線上數位教材學習 Learning with online digital learning materials
其他（請填寫規劃內容） Other (please provide details)

每週課程內容及預計進度 Weekly scheduled progress

週次	日期	授課內容及主題
Week	Date	Content and topic
1	2022/09/04~2022/09/10	智慧治理導論
2	2022/09/11~2022/09/17	Smarter City, Better Life?
3	2022/09/18~2022/09/24	城市的勝利？
4	2022/09/25~2022/10/01	從大航海時代到大數據時代
5	2022/10/02~2022/10/08	治理轉型，政府轉行？
6	2022/10/09~2022/10/15	城市的逆襲：恐懼的滲透力與驅動力
7	2022/10/16~2022/10/22	智慧城市的熱點與盲點
8	2022/10/23~2022/10/29	「移動」決定疆界，「速度」定義智慧？
9	2022/10/30~2022/11/05	期中考
10	2022/11/06~2022/11/12	網路社群的基因和迷因
11	2022/11/13~2022/11/19	「網路的新石油」：個人資料是有價資產嗎？
12	2022/11/20~2022/11/26	專題演講
13	2022/11/27~2022/12/03	「數位人權」與「監控資本主義」
14	2022/12/04~2022/12/10	被科技綁架的未來？
15	2022/12/11~2022/12/17	「科技來自人性」還是「科技扭曲人性」？
16	2022/12/18~2022/12/24	「程式語言」取代「城市語言」？
17	2022/12/25~2022/12/31	智慧治理的情感地理學
18	2023/01/01~2023/01/07	彈性學習

課業討論時間 Office hours

時段1 Time period 1:
時間 Time：星期五1000:1200
地點 Office/Laboratory：管CM3036室
時段2 Time period 2：
時間 Time：星期三12:00-1400
地點 Office/Laboratory：管CM3036室

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilitics of the dcpartment and the university

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力
basic disciplines and core capabilities of the department and the university

課堂活動與評量方式
Class activities and evaluation

本課程欲培養之能力與素養 This course enables students to achieve.

紙筆考試或測驗 Test.

課堂討論︵含個案討論︶ Group discussion (case analysis).

個人書面報告、作業、作品、實驗 Indivisual paper report/ assignment/ work or experiment.

群組書面報告、作業、作品、實驗 Group paper report/ assignment/ work or experiment.

個人口頭報告 Indivisual oral presentation.

群組口頭報告 Group oral presentation.

課程規劃之校外參訪及實習 Off-campus visit and intership.

證照/檢定 License.

參與課程規劃之校內外活動及競賽 Participate in off-campus/ on-campus activities and competitions.

課外閱讀 Outside reading.

※系所學生專業能力 Basic disciplines and core capabilities of the department

※全校學生基本素養與核心能力 Basic disciplines and core capabilities of the university

1.表達與溝通能力。 1. Articulation and communication skills

2.探究與批判思考能力。 2. Inquisitive and critical thinking abilities

3.終身學習能力。 3. Lifelong learning

4.倫理與社會責任。 4. Ethnics and social responsibility

5.美感品味。 5. Aesthetic appreciation

6.創造力。 6. Creativity

7.全球視野。 7. Global perspective

8.合作與領導能力。 8. Team work and leadership

9.山海胸襟與自然情懷。 9. Broad-mindedness and the embrace of nature　

本課程與SDGs相關項目：The course relates to SDGs items:


	SDG1-消除貧窮(No Poverty)
	SDG2-消除飢餓 (Zero Hunger)
	SDG3-良好健康與福祉(Good Health and Well-being)
	SDG4-教育品質(Quality Education)
	SDG5-性別平等(Gender Equality)
	SDG6-乾淨水源與公共衛生(Clean Water and Sanitation)
	SDG7-可負擔乾淨能源(Affordable and Clean Energy)
	SDG8-優質工作與經濟成長(Decent Work and Economic Growth)
	SDG9-工業、創新和基礎建設(Industry,Innovation and Infrastructure)
	SDG10-減少不平等(Reduced Inequalities)
	SDG11-永續城市(Sustainable Cities and Communities)
	SDG12-責任消費與生產(Responsible Consumption and Production)
	SDG13-氣候行動(Climate Action)
	SDG14-海洋生態(Life Below Water)
	SDG15-陸域生態(Life on Land)
	SDG16-和平、正義和穩健的制度(Peace,Justice And Strong Institutions)
	SDG17-促進目標實現的全球夥伴關係(Partnership for the Goals)
	本課程和SDGS無關

本課程校外實習資訊: This course is relevant to internship:

本課程包含校外實習（本選項僅供統計使用，無校外實習者，得免勾記）
The course includes internship.(For statistical use only. If the course without internship, please ignore this item.)

實習定義：規劃具有學分或時數之必修或選修課程，且安排學生進行實務與理論課程實習，於實習終了取得考核證明繳回學校後，始得獲得學分；或滿足畢業條件者。(一般校內實習請勿勾選此欄位)

Internship: The required or elective courses should include credits and learning hours. Students should participate in the corporative company or institution to practice and learn the real skills. An internship certification must be handed in at the end of internship to get the credits or to fulfil the graduation requirements.

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