國立中山大學109學年度第1學期網路多媒體創意設計課程大綱

國立中山大學 109學年度第1學期課程教學大綱

National Sun Yat-sen University 109Academic year1st Semester Course syllabus

中文名稱
Course name(Chinese)

網路多媒體創意設計

課號
Course Code

ICM522

英文名稱
Course name(English)

CREATIVE DESIGN OF NETWORKING MULTIMEDIA

課程類別
Type of the course

講授類

必選修
Required/Selected

選修

系所
Dept./faculty

行銷傳播管理研究所碩士班

授課教師
Instructor

曹琬凌

學分
Credit

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎)，倘若後續需實施遠距授課，授課方式調整如下：

同步遠距【透過網路直播技術，同時進行線上教學，得採Microsoft Teams、Adobe connect等軟體進行】
同步遠距含錄影【透過網路直播技術，同時進行線上教學並同時錄影，課程內容可擇日再重播，得採Microsoft Teams、Adobe connect等軟體進行】
非同步遠距【課堂錄影或錄製數位教材放置網路供學生可非同時進行線上學習，得採EverCam、PPT簡報錄影、錄音方式進行】
實作類課程，經評估無法採遠距課程教學，後續復課後密集補課

★遠距教學軟體操作說明連結

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎)，倘若後續需實施遠距授課，評分方式調整如下：

1.participation ：30%
2.mid-term project ：20%
3.final project：50%

課程大綱 Course syllabus

本課程教學大綱已提供完整英文資訊（本選項僅供統計使用，未提供完整英文資訊者，得免勾記）【Provide information of course syllabus in English.(This is for statistical use only. For those who do not provide information of course syllabus in English, do not check this field.)】

本課程分為（一）敘事核心能力；（二）新媒介新敘事；（三）實踐與行動等三個部分。以理論建構知識底蘊，帶領學生打造real project方式進行。旨在培養同學之影像傳播與行銷能力，帶領學生建立影音作品前期（研究企劃）、後期（後製行銷）的整體概念與能力；逐步拆解多媒體影音敘事的不同構成階段與元素，循序漸進介紹串媒體、數位敘事之新傳播與行銷趨勢與案例，最後透過「做中學」之團體實作，於期末完成完整企劃書與多媒體傳播行動方案。
The course is divided into (1) narrative core competence; (2) new media, new narrative; (3) practice and action, which aims to cultivate students visual communication and content marketing ability. Finally, students in groups through learning by practicing will be able to complete a multimedia communication project at the end of the period.

課程目標 Objectives

媒介無所不在以及多面向本質，猶如構成我們生活的「肌理」（texture）。瞬息萬變的媒介科技不僅改變傳播方式，也像陽光、空氣與水一樣孕育新的生活與關係脈絡，並影響我們敘事方式以及對世界的認同與想像。本課程以「影像說故事」為核心，結合新媒介平台應運而生之策展（curation）、資訊圖表（Inforgraphic）等數位敘事、以及內容行銷等概念，培養同學因應新媒介時代之關鍵素養與能力。
The ubiquity of the medium and its multi-faceted nature are like the "texture" that makes up our lives. The transforming media technology not only changes the way of communication, but also fosters new life and relationships like sunlight, air and water, and influences our narrative style and recognition and imagination of the world. This course focuses on visual storytelling and combines the concepts of curation, inforgraphic and other digital narratives, as well as content marketing, to empower students' key abilities in the new media era.
The course is divided into (1) narrative core competence; (2) new media, new narrative; (3) practice and action, which aims to cultivate students visual communication and content marketing ability. Finally, students in groups through learning by practicing will be able to complete a multimedia communication project at the end of the period.

授課方式 Teaching methods

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評分方式﹝評分標準及比例﹞Evaluation (Criteria and ratio)等第制單科成績對照表 letter grading reference

1.出席、課堂互動、平時作業 weekly participation：30%
2.期中報告 mid-term project：20%
3.期末方案 final project：50%

參考書/教科書/閱讀文獻 Reference book/ textbook/ documents
〔請遵守智慧財產權觀念，不可非法影印。教師所提供之教材供學生本人自修學習使用,不得散播及做為商業用途〕
No copies for intellectual property rights. Textbooks provided by the instructor used only for self-study, can not broadcast or commercial use

序號	作者	書名	出版社	出版年	出版地	ISBN#
No.	Auther	Title	Publisher	Year of publish	Publisher place	ISBN#
1	Kobre, K.	Videojournalism: Multimedia Storytelling	Focal Press	2013	Burlington, M.A.
2	Zettl, H.	Sight Sound Motion: Applied Media Aesthetics, Sixth Edition	Wadsworth	2011	Boston
3	Neil D. H./廖澺蒼譯	影視編劇基礎	五南	2013	台北市
4	Pulizzi, J.／廖亭雲譯	內容電力公司：用好玩內容玩出大事業	行人文化實驗室	2016	臺北市
5	Norris, D. ／李立心譯	為什麼粉絲都不理我？不花廣告費的內容行銷實戰手冊	商周出版	2016	臺北市
6	佐佐木俊尚/郭琬琪譯	《CURATION》策展的時代：「串聯」的資訊革命已經開始！》	經濟新潮社	2012	台北
7	Potter, J.	Digital Media and Learner Identity: The New CuratorshipDigital Media and Learner Identity: The New Curatorship	palgrave macmillan	2012	New York
8	Segel, E. & Heer, J.	Narrative Visualization: Telling Stories with Data	Stanford University	2010
9	林照真	資料新聞學興起：後印刷時代應用電腦軟體說故事的新聞挑戰	傳播研究與實踐	2014	台北
10	吳修銘	The attention merchants 注意力商人	天下雜誌	2019	台北

彈性暨自主學習規劃 Alternative learning periods

本門課程是否有規劃實施學生彈性或自主學習內容（每1學分2小時）

Is any alternative learning periods planned for this course (with each credit corresponding to two hours of activity)?

否：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫18週課程進度（每1學分18小時之正課內容）。
No：The instructor will include an 18-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 18 hours of instruction)

是：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫16週課程內容（每1學分16小時之正課內容），並於下列欄位填寫每1學分2小時學生彈性或自主學習內容。
Yes：The instructor will include a 16-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 16 hours of instruction);the details of the planned alternative learning periods are provided below (each credit corresponds to two hours of activity).

學生彈性或自主學習活動 Alternative learning periods	勾選或填寫規劃內容 Place a check in the appropriate box or provide details	時數 Number of hours
學生分組實作及討論 Group work and discussion
參與課程相關作業、作品、實驗 Participation in course-related assignments, work, or experiments
參與校內外活動（研習營、工作坊、參訪）或競賽 Participation in on- or off-campus activities (e.g., seminars, workshops, and visits) or competitions
課外閱讀 Extracurricular reading
線上數位教材學習 Learning with online digital learning materials
其他（請填寫規劃內容） Other (please provide details)

每週課程內容及預計進度 Weekly scheduled progress

週次	日期	授課內容及主題
Week	Date	Content and topic
1	2020/09/06~2020/09/12	Introduction 導論:1.課程與教學理念介紹2.如何成為content marketer & creator 3.認識同學／分組
2	2020/09/13~2020/09/19	Core elements of storytelling(1)敘事核心能力（1）： 1.如何找尋故事 2.故事要素（人物、場景） 3.誰是你的主角 4.個案分析 5. 指定課後閱讀
3	2020/09/20~2020/09/26	Core elements of storytelling(2)敘事核心能力（2）：1.認識故事結構 2.建構腳本大綱與企劃 3.發展故事線 4.個案分析5. 作業報告與討論
4	2020/09/27~2020/10/03	Core elements of storytelling(3)敘事核心能力（3）：1.文字／聲音／影像基本功 2.訪談技巧 3.分鏡、收音與旁白技巧 4.課堂實作練習（分組紙上剪接） 5.指定課後作業（15秒影像練習）與課後閱讀
5	2020/10/04~2020/10/10	Core elements of storytelling(4)敘事核心能力（4）：1.撰寫腳本 2.連續性剪接 3.剪接實作（Premiere Pro CC剪輯軟體）4. 作業報告與討論
6	2020/10/11~2020/10/17	Core elements of storytelling(5)敘事核心能力（5）：1. 剪接實作分組影像詩課堂練習 2. 影像中的力量，課後作業討論 3.指定課後閱讀與個案搜集
7	2020/10/18~2020/10/24	Core elements of new media storytelling(1)新媒介新敘事（1）： 1.數位敘事之變與不變 2.Curation概念與應用 3. 個案分析 4.課堂分組討論
8	2020/10/25~2020/10/31	Core elements of new media storytelling(2)新媒介新敘事（2）：1. Inforgraphic概念篇 2.何謂資訊視覺化 3.個案分享 4.課堂分組討論
9	2020/11/01~2020/11/07	mid-term 期中考週：期中報告
10	2020/11/08~2020/11/14	Core elements of new media storytelling(3)新媒介新敘事（3）：邀請資訊視覺化專家演講
11	2020/11/15~2020/11/21	Core elements of new media storytelling(4)新媒介新敘事（4）：1. Inforgraphic實作篇（1） 2. Inforgraphic工具使用 3.同學實作分享
12	2020/11/22~2020/11/28	Core elements of new media storytelling(5)新媒介新敘事（5）：1. Inforgraphic實作篇（2） 2. Inforgraphic工具使用 3. 同學實作分享
13	2020/11/29~2020/12/05	Core elements of new media storytelling(6)新媒介新敘事新媒介行銷專題：1. 透視內容／社群行銷 2.自媒體與串媒體（概念與個案） 3. 學生期末方案提案
14	2020/12/06~2020/12/12	Real-porject rewiew(1)實作與檢討（1）：四周內，學生完成project ，視提案內容，再決定補強哪些核心能力知識。
15	2020/12/13~2020/12/19	Real-porject rewiew(2)實作與檢討（2）：執行進度報告與討論
16	2020/12/20~2020/12/26	Real-porject rewiew(3)實作與檢討（3）：執行進度報告與討論
17	2020/12/27~2021/01/02	Rehearsal of final presentation同學real project 發表 rehearsal
18	2021/01/03~2021/01/09	Final presentation 期末方案發表

課業討論時間 Office hours

時段1 Time period 1:
時間 Time：依規定免登
地點 Office/Laboratory：依規定免登
時段2 Time period 2：
時間 Time：依規定免登
地點 Office/Laboratory：依規定免登

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilitics of the dcpartment and the university

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力
basic disciplines and core capabilities of the department and the university

課堂活動與評量方式
Class activities and evaluation

本課程欲培養之能力與素養 This course enables students to achieve.

紙筆考試或測驗 Test.

課堂討論︵含個案討論︶ Group discussion (case analysis).

個人書面報告、作業、作品、實驗 Indivisual paper report/ assignment/ work or experiment.

群組書面報告、作業、作品、實驗 Group paper report/ assignment/ work or experiment.

個人口頭報告 Indivisual oral presentation.

群組口頭報告 Group oral presentation.

課程規劃之校外參訪及實習 Off-campus visit and intership.

證照/檢定 License.

參與課程規劃之校內外活動及競賽 Participate in off-campus/ on-campus activities and competitions.

課外閱讀 Outside reading.

※系所學生專業能力 Basic disciplines and core capabilities of the department

1具備良好的理解、表達、與溝通能力。 1 With the professional academic knowledge and skills of marketing communication, every students will be equipped with effective analytical and problem-solving ability.

2.具備行銷傳播學業知識與技能，並有效分析與解決問題。 2. Through two professional knowledge programs of digital marketing and social culture marketing, the students can accomplish future development.

3.以數位行銷與社會文化行銷之專業成就全方位生涯發展。 3.Developing the most of leadership and team-oriented spirit, our lecture provide internationalisation, digitalisation, and practical skills which are also emphasised on the society.

4.發揮領導與團隊精神，能與現代社會所強調之「國際化」、「數位化」、「實務化」之專業需求並行。 4. Through two professional knowledge programs of digital marketing and social culture marketing, the students can accomplish future development.

5.具備專業倫理觀念，明瞭對社會作出貢獻是應負之責任。 5.Developing the most of leadership and team-oriented spirit, our lecture provide internationalisation, digitalisation, and practical skills which are also emphasised on the society.

※全校學生基本素養與核心能力 Basic disciplines and core capabilities of the university

1.表達與溝通能力。 1. Articulation and communication skills

2.探究與批判思考能力。 2. Inquisitive and critical thinking abilities

3.終身學習能力。 3. Lifelong learning

4.倫理與社會責任。 4. Ethnics and social responsibility

5.美感品味。 5. Aesthetic appreciation

6.創造力。 6. Creativity

7.全球視野。 7. Global perspective

8.合作與領導能力。 8. Team work and leadership

9.山海胸襟與自然情懷。 9. Broad-mindedness and the embrace of nature　

本課程與SDGs相關項目：The course relates to SDGs items:

尚未建立SDGS資料

本課程校外實習資訊: This course is relevant to internship:

本課程無註記包含校外實習