國立中山大學 108學年度第1學期 課程教學大綱
National Sun Yat-sen University 108Academic year1st Semester Course syllabus
|
中文名稱 Course name(Chinese) |
服務學習(三):促進性別友善校園行動志工 |
課號 Course Code |
GESL269 |
英文名稱 Course name(English) |
SERVICE LEARNING: ACTION FOR PROMOTION OF GENDER FRIENDLY NSYSU |
課程類別 Type of the course |
服務學習類 | 必選修 Required/Selected | 必修 |
系所 Dept./faculty |
通識教育:體驗性課程<服務學習> |
授課教師 Instructor |
唐文慧
|
學分 Credit |
1 |
因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎),倘若後續需實施遠距授課,授課方式調整如下: |
|
因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎),倘若後續需實施遠距授課,評分方式調整如下: |
|
尚未建立傳染性肺炎(武漢肺炎)課程評分方式﹝評分標準及比例﹞
|
|
課程大綱 Course syllabus |
|
透過授課教師將帶領同學探討校園內或社會的熱門性別相關議題,透過課程中之知 識學習與行動實習,可以習得中山大學通識中心擬定之四大核心能力:(1)表達與溝通、(2)探究與批判思考、(3)倫理及社會責任、(4)合作與領導力等成效。 藉由課程學習與實作,可培養學生理解性別平等的意義與重要性,提升性別平等的 公民素養,及參與推動性別平等校園的行動,降低校園內性別衝突事件,防範校園 中如:性騷擾、性別歧視,恐怖情人與約會強暴等事件的發生,協助大學生處理校園 中經常面臨的之性別困擾與衝突。 第一週至第五週: 老師授課,帶領學生與參與專家演講座談,習得性別平等概念、知識與理論學習。相 關主題如:1.性別歧視、2.性騷擾、3.恐怖情人、4. 分手暴力、5.性侵害。 第六週至第十五週: 學生需主動參與性平課程與社團志工服務工作,實踐性別友善校園積極公民之角色, 並分組籌劃舉行【性別友善校園】行動週,推動【反性別暴力】校園行動。針對課程 五大主題進行校園活動推廣,讓全校師生認識性別友善的重要性與積極行動意義。修 課學生至少參與兩次校內性別相關課程與演講,進行兩次校園性別平等與反性別暴力 活動兩次(性別學程課程,專題演講,與校內性別友善社,校外性別平等運動團體之 活動)。並在校內舉辦-性別友善週】,之性別平等積極行動倡議活動。 第十六週至第十八週: 服務學習知識理論與實作心得報告,課程回饋與反思。
|
|
課程目標 Objectives |
|
一、創造主動學習的教室文化:透過老師的關懷,助教與學生之間的互動,使學生 能培養良好的人際互動關係、孕育積極學習、相處融洽的班級氣氛,以激勵學 生對性別友善校園服務學習的積極行動與熱情。 二、透過【性別友善校園】服務學習與實作的課程內容與行動方案,幫助學生發展 (1)、性別認同的自我檢視,對差異的性別特質之理解與接納,(2)、發展與不同 性別意識形態與性別特質,性傾向差異的他者之良好互動能力 (3)、降低校園性 別衝突的可能性。 三、引導學生積極參與【性別友善校園】的行動方案之服務學習,對校園的性別平 等與社群產生積極行動方案,履行校園公民的責任。 四、透過性別平等知識的學習與性別敏感度的培養,能夠對不同性別特質他人有良 好的互動以外,還能積極對不同性別意識形態與性傾向差異者的學習與支持友 愛,尋求共好的和諧關係。 五、提升個人對不同性傾向差異的包容、接納與分享性別觀點的能力外,培養學生在公眾場合表達性別平等觀點時所需的自信,並透過實作來鼓勵學生積極表達。 六、由反思討論與分享,學生將經驗化為智慧,增進性別友善的處事及人際關 係,與他人良好互動的能力。
|
|
授課方式 Teaching methods |
|
方式:授課與實作。 1、課堂出席及討論:30% 2、服務實作參與的表現: 30% 3、服務學習成果之呈現與分享:服務學習成果報告書(含學習週誌及反思心得)製 作、服務學習成果上台報告:40% 4、額外加分作業:參與各類性平課程、專題演講與活動、擔任性平社團志工:20%
|
|
評分方式﹝評分標準及比例﹞Evaluation (Criteria and ratio)等第制單科成績對照表 letter grading reference
|
|
1.課堂參與:30% 2.期中報告:30% 3.期末報告:40%
|
|
參考書/教科書/閱讀文獻 Reference book/ textbook/ documents
〔請遵守智慧財產權觀念,不可非法影印。教師所提供之教材供學生本人自修學習使用,不得散播及做為商業用途〕
No copies for intellectual property rights. Textbooks provided by the instructor used only for self-study, can not broadcast or commercial use
|
|
序號 | 作者 | 書名 | 出版社 | 出版年 | 出版地 | ISBN# | No. | Auther | Title | Publisher | Year of publish | Publisher place | ISBN# | 1 | 黃淑玲與游美惠 | 性別向度與台灣社會 | 巨流出版社 | 2018 | 台北 | | 2 | 戴伯芬主編 | 性別作為動詞:巷子口社會學 | 大家出版社 | 2017 | 台北 | |
|
|
彈性暨自主學習規劃 Alternative learning periods
|
|
每週課程內容及預計進度 Weekly scheduled progress |
|
週次 | 日期 | 授課內容及主題 | Week | Date | Content and topic | 1 | 2019/09/09~2019/09/15 | 課程介紹與說明(以下內容為暫定,開學後討論修改) | 2 | 2019/09/16~2019/09/22 | 老師授課與分組討論(教室上課) | 3 | 2019/09/23~2019/09/29 | 校園中的性別友善議題(教室上課) | 4 | 2019/09/30~2019/10/06 | 校園中的性別不平等現象(教室上課) | 5 | 2019/10/07~2019/10/13 | 性別相關知識探索(教室上課) | 6 | 2019/10/14~2019/10/20 | 專家演講(繳交報告) | 7 | 2019/10/21~2019/10/27 | 擬定行動策略 | 8 | 2019/10/28~2019/11/03 | 小組討論(教室上課) | 9 | 2019/11/04~2019/11/10 | 期中報告 | 10 | 2019/11/11~2019/11/17 | 性平行動--初探 | 11 | 2019/11/18~2019/11/24 | 11/23--高雄同志大遊行 | 12 | 2019/11/25~2019/12/01 | 再次行動 | 13 | 2019/12/02~2019/12/08 | 小組交換經驗 | 14 | 2019/12/09~2019/12/15 | 志工行動--再出發 | 15 | 2019/12/16~2019/12/22 | 志工行動--助力與阻力 | 16 | 2019/12/23~2019/12/29 | 小組討論(教室上課) | 17 | 2019/12/30~2020/01/05 | 期末報告(教室上課) | 18 | 2020/01/06~2020/01/12 | 期末總回饋 |
|
|
課業討論時間 Office hours |
|
時段1 Time period 1: 時間 Time:星期三12:00-14:00 地點 Office/Laboratory:社4038-3 時段2 Time period 2: 時間 Time:星期四10:00-12:00 地點 Office/Laboratory:社4038-3
|
|
系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilitics of the dcpartment and the university |
|
系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilities of the department and the university | 課堂活動與評量方式 Class activities and evaluation | 本課程欲培養之能力與素養 This course enables students to achieve. | 紙筆考試或測驗 Test. | 課堂討論︵含個案討論︶ Group discussion (case analysis). | 個人書面報告、作業、作品、實驗 Indivisual paper report/ assignment/ work or experiment. | 群組書面報告、作業、作品、實驗 Group paper report/ assignment/ work or experiment. | 個人口頭報告 Indivisual oral presentation. | 群組口頭報告 Group oral presentation. | 課程規劃之校外參訪及實習 Off-campus visit and intership. | 證照/檢定 License. | 參與課程規劃之校內外活動及競賽 Participate in off-campus/ on-campus activities and competitions. | 課外閱讀 Outside reading. | ※全校學生基本素養與核心能力 Basic disciplines and core capabilities of the university | |
1.表達與溝通能力。 1. Articulation and communication skills | V | | | | | | V | | | V | V | 2.探究與批判思考能力。 2. Inquisitive and critical thinking abilities | V | | V | | | | | | | | V | 3.終身學習能力。 3. Lifelong learning | | | | | | | | | | | | 4.倫理與社會責任。 4. Ethnics and social responsibility | V | | | | V | | | | | V | V | 5.美感品味。 5. Aesthetic appreciation | | | | | | | | | | | | 6.創造力。 6. Creativity | | | | | | | | | | | | 7.全球視野。 7. Global perspective | | | | | | | | | | | | 8.合作與領導能力。 8. Team work and leadership | V | | | | V | | V | | | | | 9.山海胸襟與自然情懷。 9. Broad-mindedness and the embrace of nature | | | | | | | | | | | |
|
|
本課程與SDGs相關項目:The course relates to SDGs items: |
|
本課程校外實習資訊: This course is relevant to internship: |
|