國立中山大學 107學年度第1學期 課程教學大綱
National Sun Yat-sen University 107Academic year1st Semester Course syllabus
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中文名稱 Course name(Chinese) |
巴塔耶哲學 |
課號 Course Code |
PHIL566 |
英文名稱 Course name(English) |
THE PHILOSOPHY OF GEORGE BATAILLE |
課程類別 Type of the course |
講授類 | 必選修 Required/Selected | 選修 |
系所 Dept./faculty |
哲學研究所碩士班 |
授課教師 Instructor |
楊婉儀
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學分 Credit |
3 |
因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎),倘若後續需實施遠距授課,授課方式調整如下: |
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因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎),倘若後續需實施遠距授課,評分方式調整如下: |
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尚未建立傳染性肺炎(武漢肺炎)課程評分方式﹝評分標準及比例﹞
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課程大綱 Course syllabus |
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當巴塔耶在論及人與他人共在所形成之共同體時,其企圖是極為強烈且全面的。他所欲思考的是,如果說部落、社會、國家、經濟體作為一種最普遍被理解的人與人共在之構成,人類的意識似乎多從「古典功利性原則」來思考。但問題是,這一由「有用性之分配」所構成的集體中,卻似乎存在著某些「非生產性的耗費活動」於其中,諸如戰爭、藝術、宗教獻祭、反常性行為等等。本課程所欲討論的問題便在於重新反省,人類究竟為什麼意圖與他人共在?什麼使人跨越個體存在之邊界而朝向共體存在?當然不可迴避的是,每一個體原先的殊異性在朝向「共-同-體」的過程中,似乎必然面臨因取消差異而朝向同一化所引發的鬥爭問題;那麼,在人類的情感之內在性與現實存在之外在性中、在面對他人的倫理性與面對他我的對立性中,人類的共體存在究竟如何可能達致?
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課程目標 Objectives |
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1、對於有用性的反思 2、探索共同體的意涵 3、反思有用性與共體的關係 4、從巴塔耶耗費觀點析論倫理性與共體的關係
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授課方式 Teaching methods |
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評分方式﹝評分標準及比例﹞Evaluation (Criteria and ratio)等第制單科成績對照表 letter grading reference
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參考書/教科書/閱讀文獻 Reference book/ textbook/ documents
〔請遵守智慧財產權觀念,不可非法影印。教師所提供之教材供學生本人自修學習使用,不得散播及做為商業用途〕
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序號 | 作者 | 書名 | 出版社 | 出版年 | 出版地 | ISBN# | No. | Auther | Title | Publisher | Year of publish | Publisher place | ISBN# | 1 | George Bataille | L’expérience intérieure | Gallimard | 1978 | Paris | 9782070297863 | 2 | 巴塔耶 | 色情、耗費與普遍經濟--喬治.巴塔耶文選 | 吉林人民出版社 | 2003 | 長春 | 7206043534 | 3 | 巴塔耶 | 內在經驗 | 三聯書店 | 2017 | 北京 | 9787108056139 |
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彈性暨自主學習規劃 Alternative learning periods
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每週課程內容及預計進度 Weekly scheduled progress |
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週次 | 日期 | 授課內容及主題 | Week | Date | Content and topic | 1 | 2018/09/10~2018/09/16 | 〈一個方法的原則和一個共通體的原則〉,頁17-27 | 2 | 2018/09/17~2018/09/23 | 〈一個方法的原則和一個共通體的原則〉,頁28-38 | 3 | 2018/09/24~2018/09/30 | 〈一個方法的原則和一個共通體的原則〉,頁39-45 | 4 | 2018/10/01~2018/10/07 | 〈刑苦前記(或喜劇),「交流」〉,頁128-134 | 5 | 2018/10/08~2018/10/14 | 綜合討論 | 6 | 2018/10/15~2018/10/21 | 〈耗費的觀念〉,頁21-29 | 7 | 2018/10/22~2018/10/28 | 〈耗費的觀念〉,頁30-36 | 8 | 2018/10/29~2018/11/04 | 〈法西斯主義的心理結構〉,頁37-47 | 9 | 2018/11/05~2018/11/11 | 期中考 | 10 | 2018/11/12~2018/11/18 | 〈法西斯主義的心理結構〉,頁48-58 | 11 | 2018/11/19~2018/11/25 | 〈法西斯主義的心理結構〉,頁48-58 | 12 | 2018/11/26~2018/12/02 | 綜合討論 | 13 | 2018/12/03~2018/12/09 | 〈神聖社會學以及「社會」、「有機體」和「生命」之間的關係〉,頁65-74 | 14 | 2018/12/10~2018/12/16 | 〈《普遍經濟論》:理論導言〉,頁124-134 | 15 | 2018/12/17~2018/12/23 | 〈《普遍經濟論》:理論導言〉,頁135-140 | 16 | 2018/12/24~2018/12/30 | 演講 | 17 | 2018/12/31~2019/01/06 | 綜合討論 | 18 | 2019/01/07~2019/01/13 | 期末報告 |
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課業討論時間 Office hours |
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時段1 Time period 1: 時間 Time:星期三15:00-17:00 地點 Office/Laboratory:文5014R 時段2 Time period 2: 時間 Time:星期四15:00-17:00 地點 Office/Laboratory:文5014R
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系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilitics of the dcpartment and the university |
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系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilities of the department and the university | 課堂活動與評量方式 Class activities and evaluation | 1.本課程欲培養之能力與素養 This course enables students to achieve... | 2.紙筆考試或測驗 Test | 3.課堂討論︵含個案討論︶ Group discussion (case analysis) | 4.個人書面報告、作業、作品、實驗 Indivisual paper report/ assignment/ work or experiment | 5.群組書面報告、作業、作品、實驗 Group paper report/ assignment/ work or experiment | 6.個人口頭報告 Indivisual oral presentation | 7.群組口頭報告 Group oral presentation | 8.課程規劃之校外參訪及實習 Off-campus visit and intership | 9.證照/檢定 License | 10.參與課程規劃之校內外活動及競賽 Participate in off-campus/ on-campus activities and competitions | 11課外閱讀 Outside reading | ※系所學生專業能力 Basic disciplines and core capabilities of the department | |
1.具備當代歐陸哲學基本知識。 | V | | V | | | | | | | | | 2.具備認識與理解跨領域暨跨文化哲學的各式論述。 | V | | V | | | | | | | | | 3.具備閱讀哲學文本以及進行哲學論述與寫作的能力。 | V | | | V | | | | | | | | ※全校學生基本素養與核心能力 Basic disciplines and core capabilities of the university | |
1.表達與溝通能力。 | V | | | | | V | | | | | | 2.探究與批判思考能力。 | V | | | | | V | | | | | | 3.終身學習能力。 | V | | | | | | | | | | V | 4.倫理與社會責任。 | | | | | | | | | | | | 5.美感品味。 | | | | | | | | | | | | 6.創造力。 | V | | | | | | | V | | | | 7.全球視野。 | | | | | | | | | | | | 8.合作與領導能力。 | | | | | | | | | | | | 9.山海胸襟與自然情懷。 | | | | | | | | | | | |
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本課程與SDGs相關項目:The course relates to SDGs items: |
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本課程校外實習資訊: This course is relevant to internship: |
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