國立中山大學 105學年度第1學期 課程教學大綱

National Sun Yat-sen University 105Academic year1st Semester Course syllabus

中文名稱
Course name(Chinese)

 海洋永續：海洋文學與海洋科學的生態對話

課號
Course Code

 GEAE2612

英文名稱
Course name(English)

 SUSTAINABLE OCEANS: AN ECO-DIALOGUE BETWEEN MARINE LITERATURE AND MARINE SCIENCE

課程類別
Type of the course

 講授類

必選修
Required/Selected

必修

系所
Dept./faculty

 博雅向度六＜自然環境、生態及其永續＞

授課教師
Instructor

 林季怡    劉莉蓮    李育諭    

學分
Credit

 2

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎)，倘若後續需實施遠距授課，授課方式調整如下：
　　　　　　　　 尚未建立傳染性肺炎(武漢肺炎)授課方式調整

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎)，倘若後續需實施遠距授課，評分方式調整如下：

　　　　　　　　 尚未建立傳染性肺炎(武漢肺炎)課程評分方式﹝評分標準及比例﹞

課程大綱 Course syllabus
　　　　　　　　 **注意事項：
1. 本課程本學期結合科技部專題研究計畫，修課同學請參與及協助海洋素養與課程學習之各項相關評量調查。若有相關問題請詢問授課教師。
2. 第一週課程導論時詳細解說課程綱要之實施與彈性調整、評量方式與學期考核事項，已選課及有意修習此課程之同學都請務必出席。
3. 課程第二週將進行攝影概念講座，請已選課及有意修習此門課之同學務必出席，相關事項請注意課程網大公告及email通知。
*
‧ 跨領域學習海洋文學與海洋科學知識脈絡與情意：進行在地海洋生態田野調查，實地瞭解人類活動與海洋環境之關聯與影響。
‧ 培養學生長期記錄觀察人與地景間之變遷關聯：蒐集與探討和自身生存環境相關之人文創作與科學例證，以人文學與科學觀點觀察海洋生態危機與轉機，對海洋永續之在地問題能深入了解並持續主動關注。
‧ 課程之人文與自然學習主題為：海岸地景、海洋生物多樣性、漁業發展、海洋汙染與氣候變遷等。在這些專題中，探討海洋文學與海洋科學共同呈現之環境生態特性與永續觀點。
‧ 測量大學生海洋素養之學習成效：探討大學生對海洋永續之概念類型及內涵、覺知及責任感，瞭解大學生在生態倫理、價值觀等內在層面之發展與改變。

課程目標 Objectives
　　　　　　　　 ꖻ룳믢냬껼걶ꗃ쓲뷒땻뻣Ꙙꑈꓥꫀ라뻇뭐ꛛ땍곬뻇꣢ꑪꕄ뙢ꪾ쏑ꅁ놴꿁ꑈ뭐ꛛ땍Ꙁ꙳꒧샴맒귛뉺ꅁ뒣꓉ꑪ뻇ꗍ껼걶ꗃ쓲띎쏑뭐꿀빩ꅁ땯깩ꑪ뻇ꗍ껼걶ꙵ앀덤ꗴ쏶ꭙ⡳瑥睡牤獨楰⁲敳灯湳楢楬楴礩ꅃ뷒땻ꗑ껼걶왛쉉ꕘ땯ꅁꓞ믢뻇ꗍ왛맮ꛛꢭꛦ냊뭐ꫀ냏땯깩ꅁ셁룑껼걶ꪺꗃ쓲꒣뛈걏샴맒쒳썄ꅁꟳ걏ꓥ꓆ꅂ롧샙떥ꕈ껼ꗟ냪꒧껚냲ꅃ뷒땻덝군뉠꓆뻇ꗍ뭐껼걶꒧Ꙣꙡ띐ꅂꖼ꣓띑릳뭐ꛦ냊맪뷮ꅁ냶빩ꑪ뻇ꗍ뻣엩ꗍ멁왛ꅁ셁룑ꗃ쓲냝썄꒧꽵맪꧊뭐궢꓁꧊ꅃ†ഊ†ഊ

授課方式 Teaching methods
　　　　　　　　 教師講授、評量調查活動、田野調查

評分方式﹝評分標準及比例﹞Evaluation (Criteria and ratio)等第制單科成績對照表 letter grading reference

　　　　　　　　
1.課程學習評量調查參與：40%
2.出席、學習單、課堂討論：40%
3.學期報告：20%

參考書/教科書/閱讀文獻 Reference book/ textbook/ documents
〔請遵守智慧財產權觀念，不可非法影印。教師所提供之教材供學生本人自修學習使用,不得散播及做為商業用途〕
No copies for intellectual property rights. Textbooks provided by the instructor used only for self-study, can not broadcast or commercial use

　　　　　　　　 一、自編講義
二、海洋生態文學參考書目：
1. Melville, H., & Tanner, T. (1998). Moby-Dick. Oxford: Oxford UP. (Original work published in 1851).
2. Carson, R. (1951). The sea around us. New York : Oxford University Press.
3. Callenbach, E. (1975). Ecotopia. Berkeley, Calif: Banan Tree Book.
4. Earle, S. (2010). The world is blue: how our fate and the ocean’s are one. Washington, D.C.: National Geographic Society.
5. 吳明益。(2007)。家離水邊那麼近。臺北：二魚文化。
6. 杜虹。(1999)。比南方更南。臺北：時報。
7. 廖鴻基。(2012)。鯨生鯨世。臺中：晨星。
8. 夏曼‧藍波安。(2010)。冷海情深。臺北：聯合文學。
三、海洋科學參考書目：
1. 李文昭 (譯) (2000)。雌性化的自然 (原作者：Deborah Cadbury)。臺北：星辰。
2. 邵廣昭。(1998)。海洋生態學。臺北：明文。
3. 邵廣昭等著。(2000)。籃色運動：尋回台灣的海洋生物。臺北：聯經。
4. 柳中明、林李耀與彭立新 (譯) (2001)。地球發燒 (原作者：S. George Philander)。臺北：新新聞。
5. 胡興華。(2003)。台灣的漁業。臺北：遠足文化。
6. 胡興華。(2004)。台灣的養殖漁業。臺北：遠足文化。
7. 陳國成、江瑞湖編著。(2000)。環境科學概論。臺北：大中國。
四、其他參考書目：
1. Berger, J. (2008). Ways of Seeing. London: Penguin. (Original work published in 1972).
2. Sontag, Susan. (2002). On Photography. London: Penguin. (Original work published in 1973).

彈性暨自主學習規劃 Alternative learning periods
本門課程是否有規劃實施學生彈性或自主學習內容（每1學分2小時）
Is any alternative learning periods planned for this course (with each credit corresponding to two hours of activity)?
否：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫18週課程進度（每1學分18小時之正課內容）。
No：The instructor will include an 18-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 18 hours of instruction)
是：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫16週課程內容（每1學分16小時之正課內容），並於下列欄位填寫每1學分2小時學生彈性或自主學習內容。
    Yes：The instructor will include a 16-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 16 hours of instruction);the details of the planned alternative learning periods are provided below (each credit corresponds to two hours of activity).

學生彈性或自主學習活動
Alternative learning periods		勾選或填寫規劃內容
Place a check in the appropriate box or provide details		時數
Number of hours
學生分組實作及討論
Group work and discussion
參與課程相關作業、作品、實驗
Participation in course-related assignments, work, or experiments
參與校內外活動（研習營、工作坊、參訪）或競賽
Participation in on- or off-campus activities (e.g., seminars, workshops, and visits) or competitions
課外閱讀
Extracurricular reading
線上數位教材學習
Learning with online digital learning materials
其他（請填寫規劃內容）
Other (please provide details)

每週課程內容及預計進度 Weekly scheduled progress
　　　　　　　　
週次日期授課內容及主題
12016/09/12~2016/09/18中秋節
22016/09/19~2016/09/251.) 課程導論：永續概念觀點與海洋精神；2.) 大學生海洋永續概念調查評量；自製攝影師實施方式解說
32016/09/26~2016/10/02攝影概念相關講座：余嘉榮--- <攝影就是我的勞動>：談社會議題攝影紀實
42016/10/03~2016/10/09課程專題(一)：海洋與其生命--- 海洋文學作品探討：海洋自然倫理觀之變遷；海洋之藝術描繪與科學知識對應探討
52016/10/10~2016/10/16課程專題(一)：海洋與其生命--- 社區與海洋生態的保存 --土地倫理
62016/10/17~2016/10/23課程主題活動：海洋資源管理: Fishbank遊戲體驗 (日期待定)
72016/10/24~2016/10/30課程專題(二)：海洋與生物棲地 --- 科學專題：海洋規模、海洋生物多樣性
82016/10/31~2016/11/06課程專題(三)：漁業發展 --- 科學專題：全球漁業發展趨勢
92016/11/07~2016/11/13田野：海洋產業發展：林園龍膽石斑養殖(日期待定)；搖滾蚵仔寮(延伸學習)
102016/11/14~2016/11/20期中報告週
112016/11/21~2016/11/27田野：旗津海岸線消蝕/堆積調查(日期待定)
122016/11/28~2016/12/04課程專題(三)：漁業發展 --- 漁村的經濟、社會與文化 (一)
132016/12/05~2016/12/11課程專題(三)：漁業發展 --- 漁村的經濟、社會與文化 (二)
142016/12/12~2016/12/18課程專題(四)：海洋汙染 --- 文學作品探討：杜虹、林耀德、吳明益等作品中的生態倫理觀與海洋意識
152016/12/19~2016/12/25課程專題(四)：海洋汙染 --- 科學專題：海洋與氣候變遷
162016/12/26~2017/01/01田野：海洋汙染與復育 --- 二仁溪與茄萣踏查; (龍山與頂山漁村社區營造經驗--- 台南沿海地區傳統漁業文化。(日期與主題待定)
172017/01/02~2017/01/08學期報告：NGO組織、當今海洋永續行動實例探討
182017/01/09~2017/01/15海洋素養學習成效調查：訪談活動

課業討論時間 Office hours
　　　　　　　　 時段1:
時間：星期三13:00-15:00
地點：海C5018
時段2：
時間：星期四16:00-18:00
地點：海C5018

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilitics of the dcpartment and the university
　　　　　　　　
系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力課堂活動與評量方式
本課程預培養之能力與素養紙筆考試或測驗課堂討論︵含個案討論︶個人書面報告、作業、作品、實驗群組書面報告、作業、作品、實驗個人口頭報告群組口頭報告課程規劃之校外參訪及實習證照/檢定參與課程規劃之校內外活動及競賽課外閱讀
※全校學生基本素養與核心能力
1.表達與溝通能力。           
2.探究與批判思考能力。V VV V V   
3.終身學習能力。           
4.倫理與社會責任。V V    V   
5.美感品味。           
6.創造力。           
7.全球視野。           
8.合作與領導能力。           
9.山海胸襟與自然情懷。V VV   V   

本課程與SDGs相關項目：The course relates to SDGs items:

　　　　　　　　 尚未建立SDGS資料

本課程校外實習資訊: This course is relevant to internship:

　　　　　　　　 本課程無註記包含校外實習

回上一頁