國立中山大學 105學年度第1學期 課程教學大綱
National Sun Yat-sen University 105Academic year1st Semester Course syllabus
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中文名稱 Course name(Chinese) |
橘子蘋果統計學 |
課號 Course Code |
GEAE2505 |
英文名稱 Course name(English) |
STATISTICS:DO NOT COMPARE APPLE WITH ORANGE |
課程類別 Type of the course |
講授類 | 必選修 Required/Selected | 必修 |
系所 Dept./faculty |
博雅向度五<物質與生命世界本質> |
授課教師 Instructor |
嚴成文
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學分 Credit |
3 |
因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎),倘若後續需實施遠距授課,授課方式調整如下: |
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因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎),倘若後續需實施遠距授課,評分方式調整如下: |
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尚未建立傳染性肺炎(武漢肺炎)課程評分方式﹝評分標準及比例﹞
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課程大綱 Course syllabus |
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當NBA球員有多難?成為林書豪又有多難?:機率與條件機率的基本概念 為何不用快篩技術檢查所有國民的流感:機率學的應用 弱隊為何可以打贏強隊:隨機變數的概念 數字不會騙人但會誤導人:描述統計學 台大的學生都來自哪些高中:機率分佈的概念 為何活在當下是最好的策略:機率分佈的應用 指考的英文成績分佈:常態分佈簡介 為什麼多做不會多錯:取樣分佈的原理 民意測驗有多準: 信心區間的應用 先進國家如何判斷企業有無性別歧視:假說檢定的架構
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課程目標 Objectives |
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在選修這門課之前,請先了解下列有關這門課的立意 我們想教的是觀念而不是數學: 個人會盡最大的努力簡化繁複的數學程序到高中生就能接受的程度,使我們的注意力能集中於統計學的核心觀念。 如果你覺得數學很難的話,我們想改變你的看法: 從初中開始,個人的數學始終都是在及格邊緣。等到長大以後,才發現是我們的教育把它變難,它其實可以很簡單。個人想透過這門課分享也證明這個想法。 我們想讓你看到統計學的價值: 統計學的應用不限於理工、商務、生物。只要你想透過真正的數據去佐證你的想法或改善你的做法,它可以幫你挖出來許多珍貴的資訊。讓你的判斷不再只是一個感覺,而是一個有憑有據的主張。 教學內容與方式會方便但不會隨便: 雖然教學方法會簡化,上課的實例也會生活化,但這門課要教的還是不折不扣的統計學,教學內容的質與量都不會妥協,更沒有All-Pass這回事。用功的學生能得高分,不願努力的同學被當掉,是這門課的目標之一。 學理上,統計學處理的隨機變數;在生活上,統計學處理得是人事物中各種的不確定性。其基本目的在協助我們在資訊受限的情況下,對真實情況做出可靠的判斷。 人生的每一個層面與每一個方向本來就是充滿不確定性,這也正突顯出統計學的價值。
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授課方式 Teaching methods |
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課堂上課 上上課內容全程錄音並提供檔案下載 上課板書全部照相並提供檔案下載 專屬Facebook Group提供相關支援
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評分方式﹝評分標準及比例﹞Evaluation (Criteria and ratio)等第制單科成績對照表 letter grading reference
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1.期中考:25% 2.期末考:25% 3.作業:50%
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參考書/教科書/閱讀文獻 Reference book/ textbook/ documents
〔請遵守智慧財產權觀念,不可非法影印。教師所提供之教材供學生本人自修學習使用,不得散播及做為商業用途〕
No copies for intellectual property rights. Textbooks provided by the instructor used only for self-study, can not broadcast or commercial use
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序號 | 作者 | 書名 | 出版社 | 出版年 | 出版地 | ISBN# | 1 | David F. Groebner, Patrick W. Shannon, Phillip C. Fry, Kent D. Smith | Business Statistics: A Decision Making Approach | Prentice Hall | 2007 | | 0132240017 |
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彈性暨自主學習規劃 Alternative learning periods
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每週課程內容及預計進度 Weekly scheduled progress |
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週次 | 日期 | 授課內容及主題 | 1 | 2016/09/12~2016/09/18 | Introduction | 2 | 2016/09/19~2016/09/25 | Basic Probability-1 | 3 | 2016/09/26~2016/10/02 | Basic Probability-2 | 4 | 2016/10/03~2016/10/09 | Descriptive Statistics | 5 | 2016/10/10~2016/10/16 | Grouped Frequencies and Graphical Descriptions | 6 | 2016/10/17~2016/10/23 | Probability Distributions of Discrete Variables-1 | 7 | 2016/10/24~2016/10/30 | Probability Distributions of Discrete Variables-2 | 8 | 2016/10/31~2016/11/06 | Probability Distributions of Continuous Variables-1 | 9 | 2016/11/07~2016/11/13 | Probability Distributions of Continuous Variables-2 | 10 | 2016/11/14~2016/11/20 | Probability Distributions of Continuous Variables-3 | 11 | 2016/11/21~2016/11/27 | The Normal Distribution | 12 | 2016/11/28~2016/12/04 | Sampling and Combination of Variables-1 | 13 | 2016/12/05~2016/12/11 | Sampling and Combination of Variables-2 | 14 | 2016/12/12~2016/12/18 | Sampling and Combination of Variables-4 | 15 | 2016/12/19~2016/12/25 | Statistical Inferences for the Mean-1 | 16 | 2016/12/26~2017/01/01 | Statistical Inferences for the Mean-2 | 17 | 2017/01/02~2017/01/08 | Statistical Inferences for the Mean-3 | 18 | 2017/01/09~2017/01/15 | Regression and Correlation |
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課業討論時間 Office hours |
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時段1: 時間:星期二10:00-12:00 地點:EN-4078 時段2: 時間:星期四14:00-16:00 地點:EN-4078
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系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilitics of the dcpartment and the university |
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系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 | 課堂活動與評量方式 | 本課程預培養之能力與素養 | 紙筆考試或測驗 | 課堂討論︵含個案討論︶ | 個人書面報告、作業、作品、實驗 | 群組書面報告、作業、作品、實驗 | 個人口頭報告 | 群組口頭報告 | 課程規劃之校外參訪及實習 | 證照/檢定 | 參與課程規劃之校內外活動及競賽 | 課外閱讀 | ※全校學生基本素養與核心能力 | |
1.表達與溝通能力。 | V | | V | V | | | | | | | | 2.探究與批判思考能力。 | V | | V | V | | | | | | | | 3.終身學習能力。 | V | V | | V | | | | | | | | 4.倫理與社會責任。 | V | | V | | | | | | | | | 5.美感品味。 | | | | | | | | | | | | 6.創造力。 | | | | | | | | | | | | 7.全球視野。 | | | | | | | | | | | | 8.合作與領導能力。 | | | | | | | | | | | | 9.山海胸襟與自然情懷。 | | | | | | | | | | | |
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本課程與SDGs相關項目:The course relates to SDGs items: |
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本課程校外實習資訊: This course is relevant to internship: |
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