國立中山大學103學年度第2學期科學、信仰與人生價值課程大綱

國立中山大學 103學年度第2學期課程教學大綱

National Sun Yat-sen University 103Academic year Course syllabus

中文名稱
Course name(Chinese)

科學、信仰與人生價值

課號
Course Code

GEAE2408

英文名稱
Course name(English)

SCIENCE, RELIGION AND HUMAN VALUES

課程類別
Type of the course

講授類

必選修
Required/Selected

必修

系所
Dept./faculty

博雅向度四＜科技與社會＞

授課教師
Instructor

趙大衛黃臺珠

學分
Credit

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎)，倘若後續需實施遠距授課，授課方式調整如下：

尚未建立傳染性肺炎(武漢肺炎)授課方式調整

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎)，倘若後續需實施遠距授課，評分方式調整如下：

尚未建立傳染性肺炎(武漢肺炎)課程評分方式﹝評分標準及比例﹞

課程大綱 Course syllabus

一.科學、信仰的本質-1.課程簡介~科學與信仰的本質
2.科學、信仰與歷史文化
3.信仰與迷信
4.什麼聲音？
5.更豐盛的生命
二.人生價值的建立-1.價值系統的統整~核心價值系統與正向價值鏈的扣接
2.人生價值的實踐~建構明確的生涯地圖
3.實踐價值的智慧~時間、金錢與工作的聰明運用
4.一趟英雄的旅程~由心理價值的重組，提升逆境復原力(期中考週要上課)
5.成就豐盛的生命~由人生價值的實踐，成就人生的幸福感
6.科學與信仰的對話
三.科學信仰與天人物我-1.化學、信仰與人生
2.以物理學家的眼光來看信仰
3.由自然認識自己的價值~科學、信仰與自然環境關係
4.由他人認識自己的價值~科學、信仰與人際社會關懷
5.由超自然認識自己的價值~科學、信仰與天人關係
6.由生死認識自己的價值~科學、信仰與生死觀

課程目標 Objectives

在現今臺灣社會邁向全球化的潮流中，商業利益或金錢財富導向已逐漸成為價值判斷的世界性準則。身為一群在大學教授科學的基督徒教授，我們有心將被扭曲的社會價值觀，再次轉回到以人類尊嚴為最終價值判斷的準則上。
「科學、信仰與人生價值」通識教育課程之開設，是因為相信在精神領域的進展，對人類的意義要比物質領域的學問或研究更加深遠，故本課程的目的在培養現代大學生對科學與信仰有正確的思辨能力，能以科學客觀的精神及信仰中的倫理、道德、美善，作為其人生價值觀建立或重建的基礎，使學生選擇過對人類社會有價值的生活。
本課程介紹科學與信仰的關係，從而導入人生價值的建立或重建，希望透過本課程以基督信仰中心觀點裝備未來社會精英，對生命的意義有更正確的認識。首先由科學及信仰的本質內涵談其對人生價值觀建立的重要性，其次關心科學與信仰具有爭議性的問題，並從中找到解答，使大學生能夠應用以改善其人生與未來社會，從而建立人生的價值，進入豐盛的生命。

授課方式 Teaching methods

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評分方式﹝評分標準及比例﹞Evaluation (Criteria and ratio)等第制單科成績對照表 letter grading reference

1.隨堂心得：60%
2.課堂活動：10%
3.期末專題報告：30%

參考書/教科書/閱讀文獻 Reference book/ textbook/ documents
〔請遵守智慧財產權觀念，不可非法影印。教師所提供之教材供學生本人自修學習使用,不得散播及做為商業用途〕
No copies for intellectual property rights. Textbooks provided by the instructor used only for self-study, can not broadcast or commercial use

序號	作者	書名	出版社	出版年	出版地	ISBN#
1	張文亮	科學大師發現的起點	時報出版
2	微言	科學與信仰	北京出版社
3	Alex Rosenberg	當代科學哲學	韋伯文化
4	唐崇榮	理性、信仰、真理	探索者福音機構
5	唐崇榮	價值觀的探索	探索者福音機構
6	何天擇	人從那裡來	宇宙光出版社
7	IANG. BARBOUR	WHEN SCIENCE MEETS RELIGION	BARBOUR
8	周功和	基督教科學觀	華神出版社
9	劉大衛	自然科學與信仰	雅歌出版社
10	維多利亞．雪洛	喬納‧沙克：沙克疫苖的發明者	幼獅文化

彈性暨自主學習規劃 Alternative learning periods

本門課程是否有規劃實施學生彈性或自主學習內容（每1學分2小時）

Is any alternative learning periods planned for this course (with each credit corresponding to two hours of activity)?

否：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫18週課程進度（每1學分18小時之正課內容）。
No：The instructor will include an 18-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 18 hours of instruction)

是：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫16週課程內容（每1學分16小時之正課內容），並於下列欄位填寫每1學分2小時學生彈性或自主學習內容。
Yes：The instructor will include a 16-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 16 hours of instruction);the details of the planned alternative learning periods are provided below (each credit corresponds to two hours of activity).

學生彈性或自主學習活動 Alternative learning periods	勾選或填寫規劃內容 Place a check in the appropriate box or provide details	時數 Number of hours
學生分組實作及討論 Group work and discussion
參與課程相關作業、作品、實驗 Participation in course-related assignments, work, or experiments
參與校內外活動（研習營、工作坊、參訪）或競賽 Participation in on- or off-campus activities (e.g., seminars, workshops, and visits) or competitions
課外閱讀 Extracurricular reading
線上數位教材學習 Learning with online digital learning materials
其他（請填寫規劃內容） Other (please provide details)

每週課程內容及預計進度 Weekly scheduled progress

週次	日期	授課內容及主題
1	2015/02/25~2015/03/01	課程簡介~科學與信仰的本質
2	2015/03/02~2015/03/08	科學、信仰與歷史文化
3	2015/03/09~2015/03/15	信仰與迷信
4	2015/03/16~2015/03/22	什麼聲音？
5	2015/03/23~2015/03/29	更豐盛的生命
6	2015/03/30~2015/04/05	價值系統的統整~核心價值系統與正向價值鏈的扣接
7	2015/04/06~2015/04/12	人生價值的實踐~建構明確的生涯地圖
8	2015/04/13~2015/04/19	實踐價值的智慧~時間、金錢與工作的聰明運用
9	2015/04/20~2015/04/26	一趟英雄的旅程~由心理價值的重組，提升逆境復原力(期中考週要上課)
10	2015/04/27~2015/05/03	成就豐盛的生命~由人生價值的實踐，成就人生的幸福感
11	2015/05/04~2015/05/10	科學與信仰的對話 (感恩活動競賽)
12	2015/05/11~2015/05/17	化學、信仰與人生
13	2015/05/18~2015/05/24	以物理學家的眼光來看信仰
14	2015/05/25~2015/05/31	由自然認識自己的價值~科學、信仰與自然環境關係
15	2015/06/01~2015/06/07	由他人認識自己的價值~科學、信仰與人際社會關懷
16	2015/06/08~2015/06/14	由超自然認識自己的價值~科學、信仰與天人關係
17	2015/06/15~2015/06/21	由生死認識自己的價值~科學、信仰與生死觀/發放課程問卷
18	2015/06/22~2015/06/28	期末考週（不上課） (6月23日繳交學期報告)

課業討論時間 Office hours

時段1:
時間：星期二1300-1500
地點：E5001
時段2：
時間：星期四0900-1100
地點：E5001

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilitics of the dcpartment and the university

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力

課堂活動與評量方式

本課程欲培養之能力與素養

紙筆考試或測驗

課堂討論︵含個案討論︶

個人書面報告、作業、作品、實驗

群組書面報告、作業、作品、實驗

個人口頭報告

群組口頭報告

課程規畫之校外參訪及實習

證照/檢定

參與課程規畫之校內外活動及競賽

課外閱讀

※全校學生基本素養與核心能力

1.表達與溝通能力。

2.探究與批判思考能力。

3.終身學習能力。

4.倫理與社會責任。

5.美感品味。

6.創造力。

7.全球視野。

8.合作與領導能力。

9.山海胸襟與自然情懷。

本課程與SDGs相關項目：The course relates to SDGs items:

尚未建立SDGS資料

本課程校外實習資訊: This course is relevant to internship:

本課程無註記包含校外實習