國立中山大學103學年度第1學期佛教詮釋學課程大綱

國立中山大學 103學年度第1學期課程教學大綱

National Sun Yat-sen University 103Academic year1st Semester Course syllabus

中文名稱
Course name(Chinese)

佛教詮釋學

課號
Course Code

PHIL552

英文名稱
Course name(English)

BUDDHIST HERMENEUTICS

課程類別
Type of the course

講授類

必選修
Required/Selected

選修

系所
Dept./faculty

哲學研究所碩士班

授課教師
Instructor

越建東

學分
Credit

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎)，倘若後續需實施遠距授課，授課方式調整如下：

尚未建立傳染性肺炎(武漢肺炎)授課方式調整

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎)，倘若後續需實施遠距授課，評分方式調整如下：

尚未建立傳染性肺炎(武漢肺炎)課程評分方式﹝評分標準及比例﹞

課程大綱 Course syllabus

1. 介紹佛教詮釋學與歐陸詮釋學之對比，以培養跨文化哲學的問題意識，累積跨文化哲學的詮釋反思經驗。
2. 研討現代學者對佛教詮釋學所發表的著作或論文，並檢討其論述和方法學上的優劣處。
3. 解釋佛學對當代哲學的意義與潛力。
4. 導讀與詮釋《坐禪三昧經》及相關的著作。
5. 佛教經論節選精讀(中論、肇論等)。
6. 練習收集、整理資料，討論如何書寫佛教哲學論文。

課程目標 Objectives

透過《佛教詮釋學》等著作中現代學者的觀點，去了解古代不同地區(印、藏、中、日、韓)、不同傳統的佛教詮釋家，如何以多元化的方式，來解釋佛教經論文本中重要的文句、文義與文脈，以探討這些理解如何具有詮釋學上的意義。本學期以《坐禪三昧經》作為例子，進行多元化的詮解。

授課方式 Teaching methods

講授與討論

評分方式﹝評分標準及比例﹞Evaluation (Criteria and ratio)等第制單科成績對照表 letter grading reference

1.課堂表現：50%
2.期末報告：50%

參考書/教科書/閱讀文獻 Reference book/ textbook/ documents
〔請遵守智慧財產權觀念，不可非法影印。教師所提供之教材供學生本人自修學習使用,不得散播及做為商業用途〕
No copies for intellectual property rights. Textbooks provided by the instructor used only for self-study, can not broadcast or commercial use

序號	作者	書名	出版社	出版年	出版地	ISBN#
1	Donard S. Lopez (ed.)	Buddhist Hermeneutics,	University of Hawaii Press.	1988	Honolulu
2	哈伯瑪斯等著、洪漢鼎等編譯	《詮釋學經典文選》	桂冠	2005	台北
3	高楠順次郎等編	《大正新脩大藏經》	大藏經刊行會	1924-35	東京
4	萬金川	《中觀思想講錄》	香光書香	1998	嘉義
5	印順	《印度佛教思想史》	正聞	1988	台北
6	周榮等譯	《佛教解釋學》	上海古籍出版社	2009	上海
7	印順	《中觀論頌講記》	正聞	1992	台北
8	韓廷傑釋譯	《中論》	佛光文化	1997	高雄
9	Andrew P. Tuck	Comparative Philosophy and the Philosophy of Scholarship: On the Western Interpretation of Nagarjuna	Oxford University Press	1990	New York
10	主要教材	《坐禪三昧經》及相關中西文文獻

彈性暨自主學習規劃 Alternative learning periods

本門課程是否有規劃實施學生彈性或自主學習內容（每1學分2小時）

Is any alternative learning periods planned for this course (with each credit corresponding to two hours of activity)?

否：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫18週課程進度（每1學分18小時之正課內容）。
No：The instructor will include an 18-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 18 hours of instruction)

是：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫16週課程內容（每1學分16小時之正課內容），並於下列欄位填寫每1學分2小時學生彈性或自主學習內容。
Yes：The instructor will include a 16-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 16 hours of instruction);the details of the planned alternative learning periods are provided below (each credit corresponds to two hours of activity).

學生彈性或自主學習活動 Alternative learning periods	勾選或填寫規劃內容 Place a check in the appropriate box or provide details	時數 Number of hours
學生分組實作及討論 Group work and discussion
參與課程相關作業、作品、實驗 Participation in course-related assignments, work, or experiments
參與校內外活動（研習營、工作坊、參訪）或競賽 Participation in on- or off-campus activities (e.g., seminars, workshops, and visits) or competitions
課外閱讀 Extracurricular reading
線上數位教材學習 Learning with online digital learning materials
其他（請填寫規劃內容） Other (please provide details)

每週課程內容及預計進度 Weekly scheduled progress

週次	日期	授課內容及主題
1	2014/09/15~2014/09/21	課程介紹
2	2014/09/22~2014/09/28	佛教詮釋學的理論
3	2014/09/29~2014/10/05	佛教詮釋學：大乘經典的解釋
4	2014/10/06~2014/10/12	佛教詮釋學：東亞佛教的詮釋學
5	2014/10/13~2014/10/19	《坐禪三昧經》相關文獻
6	2014/10/20~2014/10/26	《坐禪三昧經》第一治貪欲法門
7	2014/10/27~2014/11/02	《坐禪三昧經》第二、第三治瞋恚、愚痴法門
8	2014/11/03~2014/11/09	《坐禪三昧經》第四治思覺法門
9	2014/11/10~2014/11/16	期中報告
10	2014/11/17~2014/11/23	《坐禪三昧經》第五治等分法門
11	2014/11/24~2014/11/30	《坐禪三昧經》修行道次第
12	2014/12/01~2014/12/07	《坐禪三昧經》修行道次第
13	2014/12/08~2014/12/14	《坐禪三昧經》菩薩念佛三昧、不淨觀
14	2014/12/15~2014/12/21	《坐禪三昧經》菩薩慈三昧門
15	2014/12/22~2014/12/28	《坐禪三昧經》菩薩十二因緣
16	2014/12/29~2015/01/04	《坐禪三昧經》菩薩行三種忍
17	2015/01/05~2015/01/11	《坐禪三昧經》與石窟圖像
18	2015/01/12~2015/01/18	期末報告

課業討論時間 Office hours

時段1:
時間：星期二12:00-14:00
地點：海C5023
時段2：
時間：星期三12:00-14:00
地點：海C5023

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilitics of the dcpartment and the university

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力

課堂活動與評量方式

本課程欲培養之能力與素養

紙筆考試或測驗

課堂討論︵含個案討論︶

個人書面報告、作業、作品、實驗

群組書面報告、作業、作品、實驗

個人口頭報告

群組口頭報告

課程規畫之校外參訪及實習

證照/檢定

參與課程規畫之校內外活動及競賽

課外閱讀

※系所所學生專業能力

1.具備當代歐陸哲學基本知識。

2.具備認識與理解跨領域/文化哲學的各式論述。

3.具備閱讀哲學文本以及進行哲學論述及寫作的能力。

※全校學生基本素養與核心能力

1.表達與溝通能力。

2.探究與批判思考能力。

3.終身學習能力。

4.倫理與社會責任。

5.美感品味。

6.創造力。

7.全球視野。

8.合作與領導能力。

9.山海胸襟與自然情懷。

本課程與SDGs相關項目：The course relates to SDGs items:

尚未建立SDGS資料

本課程校外實習資訊: This course is relevant to internship:

本課程無註記包含校外實習