國立中山大學 102學年度第1學期 課程教學大綱
National Sun Yat-sen University 102Academic year1st Semester Course syllabus
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中文名稱 Course name(Chinese) |
政治學B |
課號 Course Code |
GEAI1608 |
英文名稱 Course name(English) |
POLITICS B |
課程類別 Type of the course |
講授類 | 必選修 Required/Selected | 選修 |
系所 Dept./faculty |
跨院選修(社) |
授課教師 Instructor |
許家豪
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學分 Credit |
3 |
因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎),倘若後續需實施遠距授課,授課方式調整如下: |
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因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎),倘若後續需實施遠距授課,評分方式調整如下: |
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尚未建立傳染性肺炎(武漢肺炎)課程評分方式﹝評分標準及比例﹞
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課程大綱 Course syllabus |
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「正義」可以說是台灣社會近年來最關注的核心概念。近來發生的許多重大爭議,如死刑應不應執行(司法正義)、二二八與轉型正義、課徵奢侈稅(分配正義),到不同族群之間的平等權利,焦點都在「正義」的問題上。 然而這些都不是我們可以輕易做出判斷的問題,因為正義問題往往伴隨著許多道德難題,牽涉到許多社會重要基本價值(如人權、生命權、人身自由、財產權)的界線為何的問題。而這些正是政治學的核心課題。
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課程目標 Objectives |
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這門課程的目的有二: (一)希望能夠讓同學從理論學習許多不同正義觀的思考方式,並且透過實際個案的討論與論辯操演,反思在我們生活中不同領域所面對的許多公共議題,而透過這個過程,我們希望同學所學習的不只是書本上的知識,也是對自身作為民主自由國家的公民身分進行反思,進而在這個過程中深化公民素養與公民教育。本課程除了討論西方社會中的重要正義問題,也希望能兼顧台灣社會特殊的正義問題。 (二)本課程設計在引導同學能夠思索個體與群體價值之關連,理解到社會正義的實踐必然牽涉到公共政策與公共價值的形塑與辯論,而這又需要透過培養同學對於倫理價值與問題的判斷力,並輔以「問題解決導向」的課程設計,因此不但著重抽象的倫理思辨,也特意透過深入討論具有爭議性的重大社會正義議題,來達到課程目標。
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授課方式 Teaching methods |
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本課程將以多元化的教學法以及各種能幫助學生更快理解議題的教材進行教學,共包含以下方式: 1.教師課堂講授,輔以PPT投影片、網頁資料、Youtube短片。 2.符合課程議題的影片賞析、討論(包括課堂上與課程網站上的討論)。 3.課程教材與同學心得報告完全網路化,所有同學隨時能到中山網路大學的課程網頁上,點選授課教師上傳之教材,開始上課或複習,也能直接閱讀其他分組同學所製作之簡報檔,以及其他同學之心得報告。 4.分週分組堂上報告,同學需針對隨機分配到的議題,進行蒐集資料、組員討論、共同產生心得反思,最後並製作堂上報告簡報檔,並與同學進行論辯討論。
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評分方式﹝評分標準及比例﹞Evaluation (Criteria and ratio)等第制單科成績對照表 letter grading reference
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1.出席率:25% 2.書面報告:20% 3.堂上分組報告:20% 4.期末考試:35%
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參考書/教科書/閱讀文獻 Reference book/ textbook/ documents
〔請遵守智慧財產權觀念,不可非法影印。教師所提供之教材供學生本人自修學習使用,不得散播及做為商業用途〕
No copies for intellectual property rights. Textbooks provided by the instructor used only for self-study, can not broadcast or commercial use
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序號 | 作者 | 書名 | 出版社 | 出版年 | 出版地 | ISBN# | 1 | 桑德爾(Michael Sandel) | 《正義:一場思辨之旅》 | 雅言 | 2011 | 台北 | | 2 | 張娟芬 | 《殺戮的艱難》 | 行人 | 2010 | 台北 | | 3 | 孫大川 | 《夾縫中的族群建構:台灣原住民的語言、文化與政治》 | 聯合文學 | 2010 | 台北 | |
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彈性暨自主學習規劃 Alternative learning periods
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每週課程內容及預計進度 Weekly scheduled progress |
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週次 | 日期 | 授課內容及主題 | 1 | 2013/09/16~2013/09/22 | 課程內容介紹:什麼是政治學? | 2 | 2013/09/23~2013/09/29 | 正義為何重要?正義有哪些面相? | 3 | 2013/09/30~2013/10/06 | 社會福祉與個人自由:效益主義觀點 | 4 | 2013/10/07~2013/10/13 | 國家權力與個人自主:自由至上主義觀點 | 5 | 2013/10/14~2013/10/20 | 憲政民主與公平正義:羅爾思的正義理論 | 6 | 2013/10/21~2013/10/27 | 影片欣賞與討論:鐵案疑雲(The Life of David Gale) | 7 | 2013/10/28~2013/11/03 | 死刑應否廢除:司法與正義 | 8 | 2013/11/04~2013/11/10 | 參加校慶系列活動,停課一天,另行補課。 | 9 | 2013/11/11~2013/11/17 | 台灣應否課徵奢侈稅?:分配正義 | 10 | 2013/11/18~2013/11/24 | 期中考週 | 11 | 2013/11/25~2013/12/01 | 小組報告(一 )主題:應否開放大學自定學費 | 12 | 2013/12/02~2013/12/08 | 多元文化社會中的族群平等:族群正義 | 13 | 2013/12/09~2013/12/15 | 小組報告(二)主題:新住民第二代應否強制補充教育? | 14 | 2013/12/16~2013/12/22 | 小組報告(三)主題:原住民族大學入學考試應否加分? | 15 | 2013/12/23~2013/12/29 | 影片欣賞與討論:赤色謊言(Red Dust) | 16 | 2013/12/30~2014/01/05 | 政治迫害與補償:轉型正義 | 17 | 2014/01/06~2014/01/12 | 民主政治與正義的實踐:台灣民主的隱憂 | 18 | 2014/01/13~2014/01/19 | 期末考試 |
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課業討論時間 Office hours |
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時段1: 時間:星期二12:00-14:00 地點:社4015-4 時段2: 時間:星期三14:00-16:00 地點:社4015-4
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系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilitics of the dcpartment and the university |
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系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 | 課堂活動與評量方式 | 本課程欲培養之能力與素養 | 紙筆考試或測驗 | 課堂討論︵含個案討論︶ | 個人書面報告、作業、作品、實驗 | 群組書面報告、作業、作品、實驗 | 個人口頭報告 | 群組口頭報告 | 課程規畫之校外參訪及實習 | 證照/檢定 | 參與課程規畫之校內外活動及競賽 | 課外閱讀 | ※系所所學生專業能力 | |
※全校學生基本素養與核心能力 | |
1.表達與溝通能力。 | V | | V | | V | | V | | | | | 2.探究與批判思考能力。 | V | V | V | | V | | V | | | | | 3.終身學習能力。 | V | | V | | V | | V | | | | | 4.倫理與社會責任。 | V | | V | | V | | V | | | | | 5.美感品味。 | | | | | | | | | | | | 6.創造力。 | | | | | | | | | | | | 7.全球視野。 | | | | | | | | | | | | 8.合作與領導能力。 | | | | | | | | | | | | 9.山海胸襟與自然情懷。 | | | | | | | | | | | |
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本課程與SDGs相關項目:The course relates to SDGs items: |
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本課程校外實習資訊: This course is relevant to internship: |
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