國立中山大學 102學年度第1學期 課程教學大綱
National Sun Yat-sen University 102Academic year1st Semester Course syllabus
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中文名稱 Course name(Chinese) |
科學探究的應用 |
課號 Course Code |
GEAE2501 |
英文名稱 Course name(English) |
THE APPLICATION OF SCIENTIFIC INQUIRY |
課程類別 Type of the course |
講授類 | 必選修 Required/Selected | 必修 |
系所 Dept./faculty |
博雅向度五<物質與生命世界本質> |
授課教師 Instructor |
林煥祥
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學分 Credit |
2 |
因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎),倘若後續需實施遠距授課,授課方式調整如下: |
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因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎),倘若後續需實施遠距授課,評分方式調整如下: |
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尚未建立傳染性肺炎(武漢肺炎)課程評分方式﹝評分標準及比例﹞
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課程大綱 Course syllabus |
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課程目標 Objectives |
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1.提升學生對於一些與日常生活相關的科學概念(例如氣體壓力,氧化還原,酸鹼反應,電學等)之瞭解. 2.培養學生提出假設,自行設計步驟解決問題等探究能力. 3.透過合作學習,小組演示等方式,增進學生Science communication的能力以及正向的attitudes toward science.
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授課方式 Teaching methods |
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1. 教師進行科學魔術或discrepant events的演示與說明. 2. 學生動手操作實驗活動,並完成探究活動單中之提出假設以及設計步驟解決問題等內容之規劃. 3. 學生以小組為單位,共同討論出生活中與科學相關的事件且值得探討的專題研究主題, 進而合作完成探究.
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評分方式﹝評分標準及比例﹞Evaluation (Criteria and ratio)等第制單科成績對照表 letter grading reference
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1.上課積極參與及活動單元報告:30% 2.期中考:25% 3.小組合作演示實驗:20% 4.期末探究專題:各小組選取生活中與科學相關的事件或主題,針對該新聞事件中所相關的科學主題進行探究:25%
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參考書/教科書/閱讀文獻 Reference book/ textbook/ documents
〔請遵守智慧財產權觀念,不可非法影印。教師所提供之教材供學生本人自修學習使用,不得散播及做為商業用途〕
No copies for intellectual property rights. Textbooks provided by the instructor used only for self-study, can not broadcast or commercial use
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序號 | 作者 | 書名 | 出版社 | 出版年 | 出版地 | ISBN# | 1 | National Research Council | National Science Education Standards | National Academy Press | 1994 | Washington DC | | 2 | Harre, R. | Great scientific experiments | Phaidon Press | 1981 | Oxford | |
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彈性暨自主學習規劃 Alternative learning periods
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每週課程內容及預計進度 Weekly scheduled progress |
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週次 | 日期 | 授課內容及主題 | 1 | 2013/09/16~2013/09/22 | 課程說明與評分方式。1. Introduction of science inquiry(影片)2. 費曼的故事說明what inquiry is. 3. 演示:由數字的pattern (新塔羅牌)預測心事。 | 2 | 2013/09/23~2013/09/29 | 大氣壓力. 1. 示範實驗: 瓶中蛋、煮咖啡的氣體壓力, 陶牛噴水. 2. hands-on activity: 針筒中氣球(壓力和體積的關係) | 3 | 2013/09/30~2013/10/06 | 柏努力定律及其應用的探究. 1. 影片賞析. 2. Hands-on activities: 桃花心木種子的飛翔, 漏斗中的桌球, 噴霧器. 3. Assign 各組閱讀內容(p84-88): The measurement of the spring of the air. Harre, R. (1981). Great scientific experiments. Oxford: Phaidon Press. | 4 | 2013/10/07~2013/10/13 | 氣體壓力及液體壓力. 1. 示範式的探究實驗: 保特瓶鑽孔的位置與水的流動有關嗎? 2. Hands-on activities: 紗網裝水, 氣球噴泉.3. 導讀: The measurement of the spring of the air. Harre, R. (1981). Great scientific experiments. Oxford: Phaidon Press. | 5 | 2013/10/14~2013/10/20 | 氣體壓力及液體壓力的應用. 1. 示範式的探究實驗: 奇妙而神秘的兩個水瓶. 2. 分享桃花心木種子的心情故事優美感受. 3. 導讀: The measurement of the spring of the air. Harre, R. (1981). Great scientific experiments. Oxford: Phaidon Press. | 6 | 2013/10/21~2013/10/27 | 奇特的氧化還原反應. Hands-on activity: 銅幣, 銀幣, 與金幣. Assign 各組閱讀內容 (p157-161). Reading: The proof of the oxygen hypothesis. | 7 | 2013/10/28~2013/11/03 | 日常生活中的氧化還原反應: 自由基與抗氧化, 氣爆. 1. Hands-on activity: 2 mL酒精的氣爆威力. 導讀Reading assignment: The proof of the oxygen hypothesis. | 8 | 2013/11/04~2013/11/10 | 氧化還原反應的應用: 化學電池, 無字天書. 1. Hands-on activity: 各種隱形墨水. 2. 導讀Reading assignment: The proof of the oxygen hypothesis. | 9 | 2013/11/11~2013/11/17 | 期中考 | 10 | 2013/11/18~2013/11/24 | 聲音的探究. 1. Inquiry activity: 探討火箭氣球與普通氣球的差異性, Hands-on activity: 自製伸縮喇叭樂器, 擴音響笛. 示範實驗: 各種與聲學相關的童玩. 各組規劃期末科學新聞專題製作並於第12週開始上台以ppt分享. | 11 | 2013/11/25~2013/12/01 | 溫度與密度的探討. 影片欣賞: 美麗的科學小夜燈. Hands-on activity: 紅墨水的擴散, Moebius band | 12 | 2013/12/02~2013/12/08 | 能量的互換與重心的平衡. 示範實驗: 熱能變動能的創意引擎 Hands-on activities: 以柔克剛的例子, 久不止息的drinking bird, 日常生活中創意的平衡應用實例. | 13 | 2013/12/09~2013/12/15 | 靜電的實驗. Hands-on activities: Layden Jar的威力, 漂浮的水母, 滾動的鋁罐, 跳躍的保力龍球. | 14 | 2013/12/16~2013/12/22 | 分組演示自行設計之示範實驗 | 15 | 2013/12/23~2013/12/29 | 分組演示自行設計之示範實驗 | 16 | 2013/12/30~2014/01/05 | 分組演示自行設計之示範實驗 | 17 | 2014/01/06~2014/01/12 | 期末專題研究製作與成果分享 | 18 | 2014/01/13~2014/01/19 | 期末專題研究製作與成果分享 |
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課業討論時間 Office hours |
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時段1: 時間:星期一10:00-12:00 地點:海C6019 時段2: 時間:星期二14:00~1600 地點:海C6019
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系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilitics of the dcpartment and the university |
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系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 | 課堂活動與評量方式 | 本課程欲培養之能力與素養 | 紙筆考試或測驗 | 課堂討論︵含個案討論︶ | 個人書面報告、作業、作品、實驗 | 群組書面報告、作業、作品、實驗 | 個人口頭報告 | 群組口頭報告 | 課程規畫之校外參訪及實習 | 證照/檢定 | 參與課程規畫之校內外活動及競賽 | 課外閱讀 | ※全校學生基本素養與核心能力 | |
1.表達與溝通能力。 | V | V | V | V | V | | V | | | | | 2.探究與批判思考能力。 | V | | V | V | V | | V | | | | V | 3.終身學習能力。 | | | | | | | | | | | | 4.倫理與社會責任。 | | | | | | | | | | | | 5.美感品味。 | V | | V | | | | | | | | | 6.創造力。 | V | | | V | V | | | | | | | 7.全球視野。 | | | | | | | | | | | | 8.合作與領導能力。 | | | | | | | | | | | | 9.山海胸襟與自然情懷。 | | | | | | | | | | | |
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本課程與SDGs相關項目:The course relates to SDGs items: |
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本課程校外實習資訊: This course is relevant to internship: |
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