國立中山大學 101學年度第2學期 課程教學大綱

National Sun Yat-sen University 101Academic year Course syllabus

中文名稱
Course name(Chinese)

科學探究的應用

課號
Course Code

GEAE2501

英文名稱
Course name(English)

THE APPLICATION OF SCIENTIFIC INQUIRY

課程類別
Type of the course

講授類

必選修
Required/Selected

必修

系所
Dept./faculty

博雅深化課程<自然與應用科學>

授課教師
Instructor

林煥祥    

學分
Credit

2

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎),倘若後續需實施遠距授課,授課方式調整如下:

         尚未建立傳染性肺炎(武漢肺炎)授課方式調整

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎),倘若後續需實施遠距授課,評分方式調整如下:

         尚未建立傳染性肺炎(武漢肺炎)課程評分方式﹝評分標準及比例﹞

課程大綱 Course syllabus

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課程目標 Objectives

         1. 提升學生對於一些與日常生活相關的科學概念(例如氣體壓力,氧化還原,酸鹼反應,電學等)之瞭解.
2. 培養學生提出假設,自行設計步驟解決問題等探究能力.
3. 透過合作學習, 小組演示等方式,增進學生Science communication的能力以及正向的attitudes toward science.




授課方式 Teaching methods

         1. 教師進行科學魔術或discrepant events的演示與說明.
2. 學生動手操作實驗活動,並完成探究活動單中之提出假設以及設計步驟解決問題等內容之規劃.
3. 學生以小組為單位,共同討論出生活中與科學相關的事件且值得探討的專題研究主題, 進而合作完成探究.




評分方式﹝評分標準及比例﹞Evaluation (Criteria and ratio)等第制單科成績對照表 letter grading reference

        
1.上課積極參與活動及活動單元報告30%
2.期中考25%
3.小組合作演示實驗20%
4.期末探究專題:各小組選取生活中與科學相關的事件或主題,針對該新聞事件中所相關的科學主題進行探究25%

參考書/教科書/閱讀文獻 Reference book/ textbook/ documents
〔請遵守智慧財產權觀念,不可非法影印。教師所提供之教材供學生本人自修學習使用,不得散播及做為商業用途〕
No copies for intellectual property rights. Textbooks provided by the instructor used only for self-study, can not broadcast or commercial use

        
序號作者書名出版社出版年出版地ISBN#
1National Research CouncilNational Science Education StandardsNational Academy Press1994Washington DC
2Harre, R.Great scientific experimentsPhaidon Press1981Oxford

彈性暨自主學習規劃 Alternative learning periods

本門課程是否有規劃實施學生彈性或自主學習內容(每1學分2小時)
Is any alternative learning periods planned for this course (with each credit corresponding to two hours of activity)?
否:教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫18週課程進度(每1學分18小時之正課內容)。
No:The instructor will include an 18-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 18 hours of instruction)
是:教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫16週課程內容(每1學分16小時之正課內容),並於下列欄位填寫每1學分2小時學生彈性或自主學習內容。
    Yes:The instructor will include a 16-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 16 hours of instruction);the details of the planned alternative learning periods are provided below (each credit corresponds to two hours of activity).

學生彈性或自主學習活動
Alternative learning periods
勾選或填寫規劃內容
Place a check in the appropriate box or provide details
時數
Number of hours
學生分組實作及討論
Group work and discussion
參與課程相關作業、作品、實驗
Participation in course-related assignments, work, or experiments
參與校內外活動(研習營、工作坊、參訪)或競賽
Participation in on- or off-campus activities (e.g., seminars, workshops, and visits) or competitions
課外閱讀
Extracurricular reading
線上數位教材學習
Learning with online digital learning materials
其他(請填寫規劃內容)
Other (please provide details)

每週課程內容及預計進度 Weekly scheduled progress

        
週次日期授課內容及主題
12013/02/18~2013/02/24課程說明與評分方式。1. 費曼的故事說明what inquiry is. 2. 演示:由數字的pattern (新塔羅牌)預測心事。
22013/02/25~2013/03/03大氣壓力. 1. 示範實驗: 瓶中蛋、煮咖啡的氣體壓力, 陶牛噴水. 2. hands-on activity: 針筒中氣球(壓力和體積的關係)
32013/03/04~2013/03/10柏努力定律及其應用的探究. 1. 影片賞析. 2. Hands-on activities: 桃花心木種子的飛翔, 漏斗中的桌球, 噴霧器. 3. Assign 各組閱讀內容(p84-88): The measurement of the spring of the air. Harre, R. (1981). Great scientific experiments. Oxford: Phaidon Press.
42013/03/11~2013/03/17氣體壓力及液體壓力. 1. 示範式的探究實驗: 保特瓶鑽孔的位置與水的流動有關嗎? 2. Hands-on activities: 紗網裝水, 氣球噴泉.3. 導讀: The measurement of the spring of the air. Harre, R. (1981). Great scientific experiments. Oxford: Phaidon Press.
52013/03/18~2013/03/24氣體壓力及液體壓力的應用. 1. 示範式的探究實驗: 奇妙而神秘的兩個水瓶. 2. 分享桃花心木種子的心情故事優美感受. 3. 導讀: The measurement of the spring of the air. Harre, R. (1981). Great scientific experiments. Oxford: Phaidon Press.
62013/03/25~2013/03/31奇特的氧化還原反應. Hands-on activity: 銅幣, 銀幣, 與金幣. Assign 各組閱讀內容 (p157-161). Reading: The proof of the oxygen hypothesis.
72013/04/01~2013/04/07日常生活中的氧化還原反應: 自由基與抗氧化, 氣爆. 1. Hands-on activity: 2 mL酒精的氣爆威力. 導讀Reading assignment: The proof of the oxygen hypothesis.
82013/04/08~2013/04/14氧化還原反應的應用: 化學電池, 無字天書. 1. Hands-on activity: 各種隱形墨水. 2. 導讀Reading assignment: The proof of the oxygen hypothesis.
92013/04/15~2013/04/21期中考
102013/04/22~2013/04/28聲音的探究. 1. Inquiry activity: 探討火箭氣球與普通氣球的差異性, Hands-on activity: 自製伸縮喇叭樂器, 擴音響笛. 示範實驗: 各種與聲學相關的童玩. 各組規劃期末科學新聞專題製作並於第12週開始上台以ppt分享.
112013/04/29~2013/05/05溫度與密度的探討. 影片欣賞: 美麗的科學小夜燈. Hands-on activity: 紅墨水的擴散, Moebius band
122013/05/06~2013/05/12能量的互換與重心的平衡. 示範實驗: 熱能變動能的創意引擎 Hands-on activities: 以柔克剛的例子, 久不止息的drinking bird, 日常生活中創意的平衡應用實例.
132013/05/13~2013/05/19靜電的實驗. Hands-on activities: Layden Jar的威力, 漂浮的水母, 滾動的鋁罐, 跳躍的保力龍球.
142013/05/20~2013/05/26分組演示自行設計之示範實驗.
152013/05/27~2013/06/02分組演示自行設計之示範實驗.
162013/06/03~2013/06/09分組演示自行設計之示範實驗.
172013/06/10~2013/06/16期末專題研究製作與成果分享
182013/06/17~2013/06/23期末專題研究製作與成果分享

課業討論時間 Office hours

         時段1:
時間:星期一10:00~12:00
地點:海C6019
時段2:
時間:星期二14:00~16:00
地點:海C6019

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilitics of the dcpartment and the university

        
系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力課堂活動與評量方式
本課程欲培養之能力與素養紙筆考試或測驗課堂討論︵含個案討論︶個人書面報告、作業、作品、實驗群組書面報告、作業、作品、實驗個人口頭報告群組口頭報告課程規畫之校外參訪及實習證照/檢定參與課程規畫之校內外活動及競賽課外閱讀
※全校學生基本素養與核心能力
1.表達與溝通能力。VVVVV V    
2.探究與批判思考能力。V VVV V   V
3.終身學習能力。           
4.倫理與社會責任。           
5.美感品味。V V        
6.創造力。V  VV      
7.全球視野。           
8.合作與領導能力。           
9.山海胸襟與自然情懷。           

本課程與SDGs相關項目:The course relates to SDGs items:

         尚未建立SDGS資料

本課程校外實習資訊: This course is relevant to internship:

         本課程無註記包含校外實習

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