國立中山大學 100學年度第1學期 課程教學大綱

National Sun Yat-sen University 100Academic year1st Semester Course syllabus

中文名稱
Course name(Chinese)

 人文思考與體驗

課號
Course Code

 AI010001

英文名稱
Course name(English)

 LIBERAL ARTS IN SITU.

課程類別
Type of the course

 講授類

必選修
Required/Selected

選修

系所
Dept./faculty

 跨院選修(文)

授課教師
Instructor

 羅庭瑤    王溪泉    李怡賡    洪世謙    楊婉儀    

學分
Credit

 2

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎)，倘若後續需實施遠距授課，授課方式調整如下：
　　　　　　　　 尚未建立傳染性肺炎(武漢肺炎)授課方式調整

因應嚴重特殊傳染性肺炎(武漢肺炎)，倘若後續需實施遠距授課，評分方式調整如下：

　　　　　　　　 尚未建立傳染性肺炎(武漢肺炎)課程評分方式﹝評分標準及比例﹞

課程大綱 Course syllabus
　　　　　　　　 本課程共分以下四個單元：
1. 「夜鷹與蟬鳴：人文情境的端倪」:透過濟慈的詩與詩觀，體會『無我』與『唯美』的人文情境。
2. 「數位音樂的創意世界」: 藉由數位科技了解無伴奏人聲的魅力。
3. 「視覺與想像」:嘗試以當代法國哲學的解構方式對於繪畫、電影等藝術作品進行分析，也藉展示音樂與想像力關係以及比較中西音樂，讓同學在省思視覺文化時，能進一跨越視覺而從音樂中延展出對於人類想像的理解。
4. 「數位與類比 - 用再現影像看世界」:運用情境教室的三維空間裝置與多面投影設備，拼貼學生過往經驗所轉換的自然界有機形體並重組。



課程目標 Objectives
　　　　　　　　 本課程藉由劇場佈置、影音播放與實物展示等方式，在文學院「人文情境教室」內營造具體的時空，以”體驗”的授課方式取代傳統講授，引領學生感受人文思想所植基的具體情境，更能進一步深化人文關懷。






授課方式 Teaching methods
　　　　　　　　 講授類、實際演練與互動討論
1. 「夜鷹與蟬鳴：人文情境的端倪」: 「情境教室」將佈置成濟慈的書房，展示濟慈所閱讀的書籍，以及他的詩信文稿和文具用品。除詩的講授之外，現場也將有詩歌朗誦與演唱，也會穿插學生製作的夜鶯與蟬鳴的生態影片。第二堂課並將播放學生自行編劇拍攝，名為「濟慈與貓」的校園影片。
2. 「數位音樂的創意世界」: 透過iPad之觸控螢幕與音樂軟體功能，讓學生學習數位樂器演奏，並體驗合奏與演出樂趣。
3. 「視覺與想像」:對於視覺的反省，同時也是對於透過觀看所開創出來的人與世界的關係的反思。
4. 「數位與類比 - 用再現影像看世界」:利用科技發展的數位與類比的轉換來重新詮釋多投影機制的不斷複製與再現，啟發課堂上學生參與互動展演的視覺情境。



評分方式﹝評分標準及比例﹞Evaluation (Criteria and ratio)等第制單科成績對照表 letter grading reference

　　　　　　　　
1.出席率：10%
2.札記卡：40%
3.書面報告：25%
4.課堂參與度：25%

參考書/教科書/閱讀文獻 Reference book/ textbook/ documents
〔請遵守智慧財產權觀念，不可非法影印。教師所提供之教材供學生本人自修學習使用,不得散播及做為商業用途〕
No copies for intellectual property rights. Textbooks provided by the instructor used only for self-study, can not broadcast or commercial use

　　　　　　　　 陳振祥，2004， 台灣賞蟬圖鑒，大樹文化事業， 台北
John Keats,1959.John Keats: Selected Poems and Letters., Houghton Mifflin Company,Boston
顏春煌，2010 ，數位學習，碁峰資訊出版社，台北
盧宗諒，2010 ，iPad超速活用 ，流行風
LEVINAS Emmanuel(1990), De l’obliteration, E :L :A La Difference, Paris.
Gabriele Crepaldi(2006), Petite encyclopedie de l’impressionnisme, Solar, Paris.
混沌與秩序︰生物系統的復雜結構
作者：[德]弗里德里希‧克拉默（Cramer，F．）
譯者：柯志陽 吳彤
出版社：上海科技教育出版社
出版日期：2010年08月01日
語言：簡體中文 ISBN：9787542849847
獨特物件－建築與哲學的對話
作者：布希亞，努維勒/著
原文作者：JEAN BAUDRILLARD，JEAN NOUVEL
譯者：林宜萱，黃建宏
出版社：田園城市
出版日期：2002年10月01日
語言：繁體中文 ISBN：9570406771
感官之旅--感知的詩學
作者：黛安?艾克曼
原文作者：Diane Ackerman
譯者：莊安祺
出版社：時報出版
出版日期：2007年05月31日
語言：繁體中文 ISBN：9789571346694


彈性暨自主學習規劃 Alternative learning periods
本門課程是否有規劃實施學生彈性或自主學習內容（每1學分2小時）
Is any alternative learning periods planned for this course (with each credit corresponding to two hours of activity)?
否：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫18週課程進度（每1學分18小時之正課內容）。
No：The instructor will include an 18-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 18 hours of instruction)
是：教師需於「每週課程內容及預計進度」填寫16週課程內容（每1學分16小時之正課內容），並於下列欄位填寫每1學分2小時學生彈性或自主學習內容。
    Yes：The instructor will include a 16-week course plan in the weekly scheduled progress (each credit corresponds to 16 hours of instruction);the details of the planned alternative learning periods are provided below (each credit corresponds to two hours of activity).

學生彈性或自主學習活動
Alternative learning periods		勾選或填寫規劃內容
Place a check in the appropriate box or provide details		時數
Number of hours
學生分組實作及討論
Group work and discussion
參與課程相關作業、作品、實驗
Participation in course-related assignments, work, or experiments
參與校內外活動（研習營、工作坊、參訪）或競賽
Participation in on- or off-campus activities (e.g., seminars, workshops, and visits) or competitions
課外閱讀
Extracurricular reading
線上數位教材學習
Learning with online digital learning materials
其他（請填寫規劃內容）
Other (please provide details)

每週課程內容及預計進度 Weekly scheduled progress
　　　　　　　　
週次日期授課內容及主題
12011/09/12~2011/09/18整體課程介紹
22011/09/19~2011/09/25夜鷹與蟬鳴:人文情境的端倪(濟慈與人文情境)
32011/09/26~2011/10/02夜鷹與蟬鳴:人文情境的端倪(濟慈與貓)
42011/10/03~2011/10/09夜鷹與蟬鳴: 傾聽土地的聲音
52011/10/10~2011/10/16夜鷹與蟬鳴: 人與自然的對話
62011/10/17~2011/10/23數位音樂的創意世界: iPad基礎功能介紹
72011/10/24~2011/10/30數位音樂的創意世界: 樂器介紹與練習
82011/10/31~2011/11/06數位音樂的創意世界: 合奏與小呈現
92011/11/07~2011/11/13數位音樂的創意世界: Garage Gand數位編曲
102011/11/14~2011/11/20視覺與想像 - 繪畫賞析：（1）「看」見什麼？如何「看」？（2）想像力與主題（3）繪畫賞析
112011/11/21~2011/11/27視覺與想像 -實作練習：（1）分組討論找出主題，並進行主題創作（2）展示作品分組互評（3）說明詮釋、想像與視覺的關係
122011/11/28~2011/12/04視覺與想像 -電影賞析：（1）由同學選定時間先看完電影（2）專題討論：虛擬性
132011/12/05~2011/12/11視覺與想像 -音樂賞析：（1）聲音與想像的關係（2）聲音的主題化 （3）中西音樂對比──以想像為題
142011/12/12~2011/12/18數位與類比 - 用再現影像看世界:循環影像的利用與科技延伸用以介紹 數位 . 類比 的視覺實驗性
152011/12/19~2011/12/25數位與類比 - 用再現影像看世界:藉由Mapping視覺創造不斷鏡射與反轉學生所轉化自然界有機形體
162011/12/26~2012/01/01數位與類比 - 用再現影像看世界:課程引導中的學生展演結合了數位攝影棚的後期視覺製作原理
172012/01/02~2012/01/06數位與類比 - 用再現影像看世界:探討渾沌美學和獨立變數所交融再現與影像之個人詮釋
182012/01/07~2012/01/13總結

課業討論時間 Office hours
　　　　　　　　 時段1:
時間：星期一11:00~13:00
地點：文 531
時段2：
時間：星期五11:00--13:00
地點：文 531

系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力 basic disciplines and core capabilitics of the dcpartment and the university
　　　　　　　　
系所學生專業能力/全校學生基本素養與核心能力課堂活動與評量方式
本課程欲培養之能力與素養紙筆考試或測驗課堂討論︵含個案討論︶個人書面報告、作業、作品、實驗群組書面報告、作業、作品、實驗個人口頭報告群組口頭報告課程規畫之校外參訪及實習證照/檢定參與課程規畫之校內外活動及競賽課外閱讀其他
※系所所學生專業能力
※全校學生基本素養與核心能力
1.表達與溝通能力。            
2.探究與批判思考能力。            
3.終身學習能力。V VV VV   V 
4.倫理與社會責任。            
5.美感品味。V VV VV   V 
6.創造力。            
7.全球視野。            
8.合作與領導能力。            
9.山海胸襟與自然情懷。            

本課程與SDGs相關項目：The course relates to SDGs items:

　　　　　　　　 尚未建立SDGS資料

本課程校外實習資訊: This course is relevant to internship:

　　　　　　　　 本課程無註記包含校外實習

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